UNA PRENSA DIFERENTE

No hay problema queridos estudiantes en que se sigan desviando de los temas de FONDO, la famosa LGE ha quedado en las mejores manos... no hay de qué preocuparse.

Hoy los honorables recibieron a:

Representantes del Instituto de Economía de la Universidad Católica de Chile

Ignacio Irarrázabal; del Centro de Estudios Públicos;

La ex Ministra de Educación, Mariana Aylwin; de la Fundación Jaime Guzmán

Cristián Larroulet del Instituto Libertad y Desarrollo

Federación de Estudiantes de la Universidad Católica

Observatorio de Políticas Públicas de la Universidad de Chile.

Vamos a dejar de TAREA que averigue cuales son las militancias de cada una de estas personas, y luego para incentivar el debate queremos proponer las siguientes preguntas: ¿Está siendo escuchada, en el máximo espacio democrático de nuestro país, la voz y las propuestas del movimiento estudiantil? ¿Existe un movimiento estudiantil consolidado para posicionar el derecho a una educación pública? ¿Será necesario conformar un partido político para el logró de nuestras demandas? ¿Quiénes son las ratas, quienes dan la cara por los estudiantes o aquellos que se ocultan cobardemente tras el anonimato que les da internet? aaaahh tantas preguntas sin respuestas...

A INFORMARSE!!!

Estimados compañeros, nos dirigimos a ustedes para agradecerles por el gran apoyo brindado en las urnas, lo que se tradujo en una votación de 2667 votos. A quienes no votaron por nosotros, de igual forma les estamos agradecidos por la voluntad cívica demostrada al participar en un proceso de esta índole, y a todos ellos que se restaron del proceso los invitamos a sumarse, a trabajar, en la medida de lo posible, para construir una mejor universidad, una mejor región y un mejor país.

No obstante lo anterior, en el proceso eleccionario se constató una serie de vicios, que ya fueron examinados por el Tribunal Calificador de Elecciones, y que llegan a la suma de 34 causas. Dicho Tribunal dictaminó la impugnación de seis mesas (lo que representa alrededor del 10% de las mesas escrutadas) bajo el siguiente orden; Mesa de Consejero de Facultad Arte, Mesa Ejecutiva y Consejero Superior de Ingeniería Civil Electrónica, Mesa Ejecutiva, Consejero Superior y Consejero de Facultad de Pedagogía en Química e Ingeniería Ejecución en B ioprocesos (mesa que ni siquiera fue escrutada), y solo Mesa ejecutiva en las carreras de Historia y Geografía y Educación Diferencial.

Ante este atentado contra la democracia nosotros creemos que es fundamental que ustedes como estudiantes de esta Universidad tengan conocimiento de lo que hoy sucede, debido a que no constituye un caso menor sino que es reflejo patente de la falta de altura moral y del exceso de ambición por el poder, que ha llevado a algunos a usar de las más oscuras herramientas para lograr su cometido.

El Tribunal Calificador de Elecciones mandata convocar nuevamente a elecciones para las mesas impugnadas, nosotros como estudiantes y representantes de una alternativa de Mesa ejecutiva, Consejero Superior y Consejeros de Facultad no nos prestaremos para que de alguna forma se valide un FRAUDE ELECTORAL, el cual ya ha sido comprobado por el TRICEL correspondiente, vale decir no estamos dispuestos a presentarnos en este nuevo proceso de elección complementaria ya que nos parece que es una BURLA PARA LOS ESTUDIANTES de nuestra querida Universidad, es borrar con el codo lo hecho, y cegarse ante la gravedad de lo acontecido, independiente del porcentaje, el cual se trata de minorizar por la Lista del cordón (lista B), lo que defenderemos siempre es la voz de nuestros compañeros que fue ensuciada por las ANSIAS DE PODER.

Las irregularidades cometidas, tergiversan enormemente la voluntad del estudiantado, a la vez que daña la convivencia interna, sembrando un manto de desconfianza sobre el proceso eleccionario. Ante esto nos reservamos el derecho a concurrir a las instancias existentes para que estos hechos se aclaren.

Por nuestra parte nosotros seguiremos trabajando, por que nuestras metas no comienzan ni acaban en una elección, porque aspiramos a construir una universidad más integral, más pluralista, más inclusiva y por una educación pública de calidad donde todos y cada uno de los niños y jóvenes de nuestro país tengan acceso a mayores oportunidades; Seguiremos luchando para que nadie olvide, que el país no se construye en el congreso ni en el gobierno, sino que somos cada uno de nosotros a través de la sociedad civil los llamados a producir los cambios que nuestra nación necesita para ser un estado más democrático, fraterno e igualitario.



LISTA "A"
"Tu Universidad … Se Construye Contigo"

Compañeros:

Ante la gran demanda de información verídica que muchos de ustedes claman sobre el proceso eleccionario de la Mesa Ejecutiva de la Federación de Estudiantes de la PUCV, salimos a reportear y esto es lo que hemos sabido de fuentes oficiales:

El TRICEL finalmente dictó sentencia sobre la situación de las carreras de Historia, Educación Diferencial, Química, Ingeniería Civil Electrónica, Ingeniería en Bioprocesos y Arte.

La decisión fue que se debe repetir las elecciones para Mesa Ejecutiva en Historia, Ed. Diferencial, Química, Ingeniería C. Electrónica y Bioprocesos.

Para Consejero Superior: I. C. Electrónica y Bioprocesos.

Para Consejero de Facultad de Arquitectura: Arte.

Esta resolución fue informada el viernes pasado, porque lo quedó en manos de la Comisión Electoral (conformada por 11 carreras elegidas en Consejo de Presidentes más un representante de Federación) definir una fecha concreta para que se realicen las elecciones.

Hoy lunes, a las 19.00 horas, se reunió esta comisión que dejó para los días 4 y 5 de agosto, la tan esperada repetición. Los votos se contarán en cada edificio, sin tener que proceder a sacar las urnas del lugar de votación, haciendo de todo el proceso uno transparente, claro, rápido y eficaz.

Por lo tanto, y con los datos en mano, se hace un llamado a todos a votar nuevamente y entregar una vez más su veredicto, para por fin poner en marcha el proyecto que la universidad ha elegido.

Este es el comunicado que enviaron los compañeros de la Lista B, si alguien de la lista A se dignara a escribir algo sería de gran ayuda para mantener informados a los compañeros que dia y noche esperan saciar su incertidumbre en esta página.

Hace poco nos enteramos por la prensa que la Alcaldesa de Viña, no había completado sus estudios básicos pero eso no es lo sorprendente sino que los haya realizado todos los estudios de 3 básico a 4º medio en "un año". Nos preguntamos cualquier joven que quiere trabajar de Junior o vendedora se le pide 4 medio sino es rechazado. Pero cuando quieres ser alcalde te basta con saber mentir.

Comprendemos que los estudios no son necesariamente reflejo de las capacidades de las personas, y no es nuestra intención apuntar con el dedo a quien no tuvo estudios. La protesta es por el sistema que excluye algunos por su proceso escolar y a otros no, por pertenecer a un partido.

Nuestra protesta es por el sistema educacional que apunta a los profesores como "culpables" del rendimiento escolar, sin embargo se permite que las personas puedan pasar todos sus años de estudio (12 años) en uno sólo, no hay que ser máster en Educación para darse cuenta que aquello es una falacia, sin embargo el sistema lo permite.

Ruzzio, Radio xtremo comunitaria, Reñaca alto viña del mar

Ante la impresentable, vergonzosa y ridícula parcialidad con que el
periodista Iván Núñez abordó el tema del jarrazo a la ministra de
Educación en el programa Medianoche del martes 15 de julio,
elciudadano.cl ha estimado conveniente señalar:

Que en el citado espacio televisivo, este conductor entrevistó a la
joven Música Sepúlveda, quien arrojó agua a la ministra de EducaciónMónica Jiménez. Al interrogarla, en todo momento se puso de parte dela ministra y del Gobierno, acusando a la joven y a los estudiantesque protestan de no querer escuchar a las autoridades y de encerrarse
en actitudes violentas. No parecía periodista sino que era un señor enojado que tomaba partido por el gobierno retando a la niña en un tono absolutamente desafortunado e impropio de un periodista imparcial.

Cuando la joven le expresó que Carabineros la había golpeado, mojado y
gaseado a ella y a sus compañeros en repetidas ocasiones, incluso
provocándole fracturas, y que en dichos casos la ministra no hizo nada
por ayudarles, Núñez guardó completo silencio respecto de eso,
insistiendo con tono excesivamente fuerte de la gravedad que tenían
sus actos, haciendo las veces de padre castigador que quiere poner en
su lugar a la joven.

Núñez en ningún momento tomó en cuenta los argumentos de que son miles
los jóvenes que han sido violentamente agredidos por la policía y por
un sistema que consagra la injusticia en la educación.

Música hizo también una grave denuncia para la que el conductor no
tuvo oídos: compañeros suyos han sido acusados a través de montajes
policiales de haber agredido a carabineros habiendo, siendo por ello
acusados ante la Fiscalía Militar, organismo que en este momento
revisa sus causas.

Núñez insinuó que la niña no sabe por qué lucha y restó importancia a
sus demandas. Cuando entrevistó a su madre nada dijo del silencio que
ha mantenido TVN, respecto de las numerosas violaciones a los derechos
humanos de las que son víctimas los estudiantes, haciendo énfasis en
todo momento de las penas del infierno a las que se expone la
jovencita por su accionar, haciéndole ver el riesgo que corre de ser
acusada por la Ley de Responsabilidad Juvenil o de ser expulsada de su
liceo.
En todo momento quería obtener el arrepentimiento de la niña
atacándola sin ningún interés de conocer sus argumentos.

Muy distinto fue su tono, cuando entrevistó a la ministra a la que
trató con guante de seda, como a un superior jerárquico. El tono de su
voz era completamente distinto. Asentía a cada comentario de la
ministra, encontrándole razón. Era tan atento con ella, que a veces se
preocupaba de terminarle las frases, como cuando le agregó que entre
los problemas que enfrentaba Jiménez en su gestión "la indisciplina de
algunos parlamentarios". Se nota que había leído el artículo-guía
publicado el domingo 13 de julio en La Tercera, de otro personaje del
periodismo filoplutócrata: Ascanio Cavallo.

Ver el programa Medianoche y al periodista Iván Núñez era como volver
25 años atrás cuando gobernaba Pinochet, Claudio Sánchez y Manfredo
Mayol hacían de las suyas en la televisión chilena.

Es para nosotros una obligación denunciar la traición al pueblo y al
propio periodismo entendido como actividad con algún grado de
objetividad y de sentido de bien común. Lamentamos tener que denunciar
que es Iván Núñez un lamebotas que en vez de servir a los intereses de
la nación, y de los pueblos de Chile se ha entregado dócilmente a un
canal que es cómplice de las grandes injusticias que se cometen en
nuestro país en esta dictadura empresarial que cada día muestra su
verdadera cara.

Nos gustaría ver a Iván Núñez tratar con la misma rudeza que trató a
la mencionada joven de 14 años, tratar a los gobernantes que entregan
gratuitamente el cobre chileno a las transnacionales y grandes
empresas mineras. Nos gustaría ver ese tono fuerte con que trató a
Música para referirse a los empresarios salmoneros responsables de la
contaminación de cientos de trillones de metros cúbicos de agua de la
X y XI regiones. Y también de la cesantía de miles de pescadores que
no tienen que comer fruto de este cuasi-genocidio del que Iván Núñez
ni TVN nada dicen.

Nos gustaría escuchar la misma fuerza con que fue recriminada Música
Sepúlveda al referirse al ministro de hacienda Andrés Velasco que ha
permitido que miles de millones de dólares sean mal gastados en un
sistema de transporte que es mucho más malo que el que antes existía y
que él respaldó a sabiendas que sería un fracaso.

Pero no esperamos tanto. Iván Núñez es un cobarde que es rudo con los
débiles y dócil con los poderosos. Prefiere la comodidad de un buen
sueldo, aunque esto signifique dolor e injusticia para todo el pueblo.

Es Iván Núñez una especie de Judas -aunque no exactamente- que por
unas monedas traiciona lo más preciado que tenemos.

http://www.elciudadano.cl/

Compañeros:

El día Viernes 18 del presente he recibido un correo en el que me informaban que una peña que se estaba organizando en las dependencias de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso para el 31 de Julio de 2008 había sido suspendida por extraños motivos. El correo me sorprendió, ya que esta actividad había sido fijada con bastante anticipación y la organización estaba bastante completa. La cafeta de la casa central de la universidad había sido reservada meses atrás en Federación y estaba todo dispuesto para que se realizase el evento.

Al averiguar las razones de la negativa, me encuentro con que la peña había sido suspendida por estar organizada por un grupo ´de corte anarquista´, con los que la universidad había tenido bastantes problemas últimamente...Que problemas? Nunca lo supe, y seguramente no existieron.

El caso es que la gente de seguridad de la universidad se puso en alerta al percatarse de que los afiches de la actividad hacían alusión a un encapuchado y a una peña libertaria lo que, me imagino, les revolvió sus paranoicos estómagos.

Hasta aquí, compañeros, se trata de un serio caso de censura y discriminación dentro de una institución que, se supone, es pluralista e integrativa. Sin embargo no puedo dejar de hacerles conocer el motivo por el que se había organizado esta peña. Este supuesto foco anarquista no es mas que un grupo de personas que están llevando adelante un proyecto social importante en la Quinta región, trabajando en talleres con gente de algunas tomas y, habiendo construido ellos mismos su propio espacio de trabajo y comprometiéndose activamente con el proyecto necesitan fondos para poder completar la construcción (servicios básicos) y seguir adelante en los talleres.

Pero esto al señor Letelier ni a la gente que esta cómodamente es su oficina directiva en la Universidad le importa en lo mas mínimo. Solo con mencionar la palabra anarquismo, encapuchado, libertario, luchador o reivindicador se les ponen los pelos de punta y ordenan borrar de su vista todo lo que pueda dañar la prestigiosa imagen de la PUCV.

Para mi, esta actitud déspota y dictatorial es inaceptable y espero que los que opinan lo mismo hagamos lo posible por que este tipo de acciones criminalizadoras desaparezcan, por lo menos, del espacio donde estudiamos, y ojala en todo el mundo.

Abrazos a todos.

Joaquin Rodriguez

Una nueva aventura de Maldonado y Muñoz.


Fuente: IrrevenTV

Lo planteado en el último Consejo de Presidentes Extraordinario fue lo siguiente:

4 de los 5 miembros acudieron a la reunión del día martes, que buscaba dirimir sobre los 33 reclamos interpuestos por los apoderados de las tres listas participantes en las pasadas elecciones.

Sólo 15 reclamos fueron analizados- por lo que quedan 18 por resolver- y se destacó en el Consejo que la mayoría de estos no cumplieron con los requisitos mínimos de presentación de pruebas, por lo quedaron como "no ha lugar".

Hubo una sola sentencia concreta: la urna de Consejero de Facultad de la carrera de Arte se impugnó. Quedó en manos de la Comisión Electoral la decisión de repetir la votación o tomar alguna otra medida.

El TRICEL cuenta con 10 días a partir del escrutinio para dictaminar las otras 18 causas que quedan pendientes (lunes 14 de julio), y recién ahí se llamaría a la Comisión Electoral para que tome las disposiciones correspondientes sobre las urnas en cuestionamiento.

- Se exige la rendición de cuentas en el mes de Julio de la Mesa Ejecutiva de la FEPUCV y se emplaza a Mauricio Araneda, su Presidente, a entregar un plazo fijo para que César Torres, Secretario de Finanzas, se presente con lo que se le pide. Este plazo quedó estipulado para el Jueves 17 de Julio.

- Informe de la CONFECH (exige que lo lean en tu asamblea)

Se reclama por un mail enviado por el presidente de la USACH (PS) , que indicaba que cerca de 10 federaciones no podían viajar al lugar de reunión (lo que terminó siendo información falsa) por lo que pidió la suspensión del encuentro. Éste se concretó y se mandó un correo electrónico el viernes por la noche para avisar, siendo que la cita era el sábado en la mañana. Por esta tardía notificación, dos universidades de ambos extremos del país quedaron con los pasajes en avión comprados y sin poder utilizar. Se exige que la Federación de la USACH pague a los perjudicados y explique por qué mintió de esa manera.

También se pregunta si la PUC tiene derecho a asistir a los CONFECH y participar de las resoluciones del mismo, ya que se supo que paralelamente está negociando con el Ministerio de Educación los puntos que los diversos sectores de la educación analizan. La respuesta fue que lamentablemente la CONFECH no cuenta con una normativa que regule este tipo de decisiones.

- Votación sobre Jornadas de Reflexión CEE Historia

• A favor de que se realicen: 12
• En contra: 4
• Abstenciones: 9

Se enviará la información correspondientes sobre estas jornadas durante los próximos días a cada Centro de Alumnos y Centro de Estudiantes de la universidad.

- El acta de la primera audiencia ordinaria del TRICEL se encuentra en http://www.fepucv.cl , para quienes deseen corroborar la información publicada en este medio.

En estos minutos acaban de salir los integrantes del TRICEL, quienes debían dirimir sobre los reclamos presentados a las listas candidatas a Federación de Estudiantes hechos durante y después del escrutinio de votos, y la decisión fue la siguiente:

Se resolvieron todos los reclamos “menores” en contra de cada lista (acusaciones de acarreos e inducción de votos, presencia de menos de 10 metros de candidatos de las urnas, entre otras), ya que se consideraron “infundadas”. Esto corrió para las tres listas.

Respecto al problema de las urnas de 7 carreras de esta universidad, se zanjó que se daría plazo al mismo TRICEL hasta el lunes 14 de este mes; para llegar a un veredicto que ratifique a la Lista B como ganadora, que la elección se repita o alguna otra medida.

En tanto, les informamos el estado de las 7 carreras que están en la palestra:

Música: En realidad el problema fue que se acusa que en esa carrera votó más gente de la que comúnmente vota en elecciones internas, pero no existe prueba de algún fraude en esa mesa, la resurrección de algún muerto o la falsificación de firmas. Todo- colillas, votos y firmas- concuerda.

Psicología: Durante un misterioso y sorpresivo corte de luz se perdieron algunas colillas de esta carrera, pero las firmas y votos coinciden. Se asume que el “extravío” ocurrió durante el apagón. Sin embargo, estas colillas aparecieron posteriormente, por lo que se procedió a escrutarla porque al final también todo coincidía.

Civil Electrónica: Las urnas presentaban adulteraciones, como el sello de los candados rotos. A pesar de esto, colillas, firmas y votos coinciden.

Arte: La única urna que tuvo problemas fue la de Consejero de Facultad, donde no coincide nada: ni colillas, ni votos ni firmas. El resto- Consejero Superior y Mesa Ejecutiva- no presentaban irregularidades.

Bioprocesos: El TRICEL determinó que no hay responsabilidades del Centro de Estudiantes, apoderados de lista o de las listas mismas, sino de la Comisión Electoral. Se les acusa de tener poco cuidado a la hora de ser responsables por la urna de esta carrera, ya que éstas tienen claros signos de haber sido violentadas. Se concluye que la falta ocurrió durante el traslado del lugar de votación hasta Casa Central.

Educación Diferencial e Historia: También se acusa de mal cuidado a la Comisión Electoral, ya que las dos urnas cerraron con votos, firmas y colillas coincidentes, lo que quedó demostrado en el acta final emitido a la hora de cierre del día dos de votación. El problema ocurrido fue que se introdujeron votos de otro folio diferente al perteneciente a cada carrera. Es decir, si la serie de votos entregada fue del 0 al 300, estas papeletas infiltradas tenían número 450 (por ejemplo. No sabemos los números exactos). Por lo tanto, nadie metió votos durante las elecciones, sino después, durante el traslado de Sausalito e Historia a la Casa Central.


Compañeros, esta es la información real, sin tergiversaciones, insultos, bromas para confundirlos ni datos plasmados de apreciaciones personales. Pueden corroborar todo con el TRICEL, ya que esto fue lo que trascendió y compartimos, como es nuestro deber, con toda la comunidad estudiantil.

Para quienes gustan del buen debate, acá les dejamos el "voto" de la "Consulta nacional de educación" que opinan, ahhh?

Rol del Estado en la educación:

1.- El Estado debe priorizar:

0 La libertad de enseñanza, la entrega de contenidos básicos y un financiamiento fiscalizado.

0 Que se garantice a todo chileno el derecho a la educación, por medio de un sistema público y gratuito de enseñanza, financiado por el Estado.

Administración de los colegios públicos:

2.- ¿Quién cree Ud. que debe estar a cargo de la administración de los colegios públicos?

0 - El Gobierno, a través del Ministerio de Educación.

0 - La Municipalidad respectiva.

0 - El Estado debería tener un órgano autónomo con participación social encargado exclusivamente de la educación.

Lucro en la educación:

3.- ¿Está de acuerdo con el lucro en la educación con financiamiento estatal?

0 Sí, mientras sea adecuadamente fiscalizado por el Estado.

0 No.

Universidades:

4.- El Estado debe priorizar:

0 Un sistema universitario público y abierto a todos los grupos sociales.

0 La libertad para invertir y desarrollar diversas universidades, ayudando a estudiar a quienes tengan dificultades socioeconómicas.

Ley General de Educación:

5.- Sobre el proyecto de Ley General de Educación, Ud. opina:

0 Que se trata de un avance, y aún con sus limitaciones, debe aprobarse en el parlamento.

0 Que ante los cuestionamientos que ha recibido, debe ser retirado del parlamento y rediscutido de manera participativa.

quién supo de esta intervención???



Para quienes quieran leer algo interesante les dejamos el siguiente texto. Además invitamos a comentar si les parece que las conclusiones que entregan este informe representan todos los problemas de la educación superior. Este es el verdadero debate del estudiantado.

Para los que deseen tener más información respecto a las primeras conclusiones del CAPESUP (Consejo Asesor Presidencial para la Educación Superior) pueden dirigirse a la oficina de rectoria y pedir cita con el señor Alfonso Muga Naredo, quien integró este consejo. Además en estos 10 últimos años y en materias de educación superior referidas a América Latina, ha sido consultor en proyectos con financiamiento de PNUD, OEA, ICI, CEE y Fundación Ford. También ha participado como consultor internacional en dichas materias para el Banco Mundial, para AID, para el PNUD y para la AGCI (Chile). asi que definitivamente tiene mucho que decirnos nuestro querido rector ¿no creen?

Las conclusiones tienen que ver principalmente con el financiamiento, la masificación de la educación y la autonomía administrativa de los establecimientos universitarios.
La Comisión de Educación, presidida por el diputado Manuel Monsalve, recibió a Sally Bendersky, Jefa de la División del CAPESUP, quien entregó las conclusiones del informe elaborado por la entidad y que revela los principales problemas existentes en el sistema educativo.

El informe es fruto del trabajo de un ańo realizado por el Consejo Asesor, y se espera que en el trascurso de tres meses estas conclusiones puedan traducirse en un conjunto de iniciativas legales y administrativas.

Estas conclusiones tienen que ver con cinco puntos principales: la institucionalidad de la educación superior; el modelo de financiamiento; el marco regulatorio existente; la formación vocacional y la potenciación de los conocimientos en ciencia y tecnología.

El informe establece también que la masificación experimentada en la educación superior (de 200 mil estudiantes el ańo 1990 a 650 mil el 2008), ha acarreado problemas relevantes. En este sentido, el diputado Monsalve seńaló que "lo importante es ver cómo garantizamos calidad, porque hay 650 mil estudiantes, pero sólo 200 mil están en instituciones acreditadas".

Asimismo, el parlamentario recalcó que "también debemos analizar cómo emparejamos la cancha desde el punto de vista del financiamiento, es decir, cómo somos capaces de que el acceso a la educación superior no este condicionada a la capacidad de pago de las personas".

En cuanto a los problemas presentados en universidades como la Universidad Tecnológica Metropolitana (UTEM), la Universidad de La República o la Universidad de Valparaíso, el informe propone que estos se deben principalmente al marco regulatorio existente y al derecho a la autonomía que poseen los establecimientos de educación superior.

"Hoy en día la autonomía no solo permite libertad, sino que también libertinaje, mala administración, incompetencia e irresponsabilidad. Se debe dar libertad a los proyectos educativos pero no autonomía para la irresponsabilidad", subrayó el diputado Monsalve.

La Comisión determinó organizar en conjunto con el Ministerio de Educación y dirigentes de los distintos establecimientos universitarios, un seminario en agosto con el objeto de discutir estos temas.


Jueves 3 de julio de 2008 CONGRESO

El 8 de julio la CUT y el Colegio de Profesores han convocado a un paro por la educación pública. Es necesario que todos los profesores se sumen a este paro, y que sea preparado activamente por el colegio de profesores y los trabajadores de la educación.

La Concertación y la derecha han conseguido aprobar la LGE en el parlamento. En la cámara de diputados, y en actual tramitación hacia la de senadores. Con costos para su gobierno, sin ninguna legitimidad entre el movimiento estudiantil y los profesores, han conseguido hacerlo. La LGE que busca profundizar la educación mercantil de Pinochet está en vías de ser aprobada. Es necesario impedirlo. Hay que retomar la lucha por el retiro de la LGE del parlamento. Para esto es necesario que organicemos el paro hasta el retiro de la LGE del parlamento. Solo así, confiando en nuestros propios métodos en unidad con el movimiento estudiantil, lograremos frenar la aprobación de esta ley. Como alternativa a la educación de mercado, es necesario luchar por una educación al servicio de los trabajadores y el pueblo pobre.

Los trabajadores de la educación aún muestran disposición a enfrentar la LGE de la concertación, la derecha y los empresarios. Ya lo mostraron el 18 de Junio en la marcha en Valparaíso, y en el primer paro nacional del 4 de Junio y el segundo desde el 16 de Junio. Incluso a pesar de campañas reaccionarias como la del UDI Pablo Zalaquet, alcalde de la comuna de la región metropolitana La Florida, que amenazó con sumarios y despidos a los profesores que se sumaran al paro. Repudiamos esta campaña.

El primer paro nacional de los profesores también generó declaraciones de apoyo de otros sectores de trabajadores como los forestales con un pronunciamiento público de la CTF y la CTC; de la CUT y la ANEF. Hay que profundizar este camino de apoyo de otro sectores de trabajadores a la lucha del magisterio contra la LGE, que como continuidad de la LOCE busca profundizar y consagrar el lucro de los sostenedores, empresarios de la educación; que busca consagrar la municipalización; la inestabilidad laboral con el ataque en curso de la evaluación docente que busca flexibilizar a los trabajadores de la educación, para que los sostenedores puedan hacer negocios de mejor forma, despidiendo profesores con la excusa de la "mala calidad docente". La convocatoria de la CUT para el 8 de julio, puede ser el primer paso para que la clase trabajadora comience, con sus propios métodos, a hacerse parte de la lucha contra la educación heredada de la dictadura, y mantenida y profundizada por la Concertación.

¡Todo esto se juega en la aprobación de la LGE! ¡Por eso es necesario retomar la lucha por el retiro de la LGE del parlamento! El Colegio de Profesores debe ponerse a la cabeza de ganar el apoyo de otros sectores de trabajadores y de lograr la unidad con el movimiento estudiantil. Para esto desde CcC junto con los militantes de la agrupación marxista Las Armas de la Crítica hemos venido levantando asambleas por una coordinadora general de movilizaciones. Llamamos a levantarlos como instrumentos para movilizarnos de forma unificada.

Por otro lado, la dirección del colegio de profesores de Gajardo (PC) ha dejado de plantear el retiro de la LGE del parlamento. Se limitan a plantear que "no queremos que el centro del debate esté en la LGE, sino que esta propuesta sea el centro" (extraído del departamento de comunicaciones del colegio de profesores, www.colegiodeprofesores.cl). Discutir "Esta propuesta" estaría siendo contradictorio con el retiro a la LGE del parlamento, que han dejado de plantear. Hay que retomar esta lucha. Y discutir desde los trabajadores de la educación y el colegio de profesores, junto con los estudiantes y la CUT en un congreso educativo de lucha, con los métodos de democracia directa y mandato de los delegados desde las bases, como luchamos por acabar con la educación de mercado, como enfrentar la evaluación docente, como luchamos por un sueldo mínimo en base a las reales necesidades del pueblo trabajador, que pensamos es $350.000 y móvil según la inflación. Luchando a su vez por una educación al servicio de los trabajadores y el pueblo. Por una nueva educación nacional unificada (ENU). Por una universidad al servicio de los trabajadores y el pueblo pobre.

Clase Contra Clase,
Las Armas de la Critica

www.armasdelacritica.cl
www.clasecontraclase.cl

Fuente: IrreverenTV

Un trozo de lo que fue la elección.

Con una votación histórica, 6.221 votos emitidos, terminó el conteo realizado durante más de 24 horas seguidas en la Casa Central. El resultado parcial entregado por el TRICEL es de 3.151 votos para la lista de izquierda y 2.661 votos para la concertación.

El periodo de reclamos se extiende hasta el día lunes 7 de julio, posterior a esa fecha se da por concluido el periodo de elecciones y se proclama la lista ganadora. Pese a las tres mesas que presentaron irregularidades y un última mesa impugnada, bioprocesos, la lista B superó ampliamente a su rival.

Esta es la información que entregamos por hoy, mañana subiremos el video de lo sucedido y publicaremos detalladamente la lista y cantidad de votos de todos los postulantes a consejos de facultad y superior.

Graves irregularidades en proceso electoral

A eso de las 11.00 de la noche empezó el conteo de votos que busca designar a los próximos representantes del estudiantado PUCV. Sin embargo, el proceso se ha visto manchado por graves irregularidades que afectan a las urnas de las carreras Educación Diferencial, Historia y Psicología.

Durante más de 16 horas- entre ayer martes y hoy- se han escrutado los votos de las tres listas postulantes a ocupar los cargos dirigenciales de la universidad. La Lista A “Tu universidad” (Concertación) y la B “Atrévete” (Izquierda independiente), disputan la mesa ejecutiva de la actual federación liderada actualmente por Mauricio Araneda (DC).

Hasta el Salón de Honor de la Casa Central de la PUCV llegaron todas las urnas durante la tarde de ayer. Los cálculos indican que 6.000 estudiantes app. hicieron efectivo su derecho a sufragar. Luego de terminada cada jornada electoral, las urnas fueron transportadas a Casa Central por miembros de la comisión electoral.

No obstante, el proceso eleccionario se vio manchado a eso de las 3am, cuando se suscitó la primera irregularidad: la urna de Ed. Diferencial contenía 6 votos de más a pesar de que colillas, firmas y votos cuadraban, lo que dejó en claro que las 6 papeletas en cuestión no pertenecían a esa carrera.

Matías Henríquez, vocal de mesa que cerró dicha urna en la Facultad de Sausalito, señaló que “cuando entregamos la urna todo cuadraba, por lo que asumimos que el problema tiene que haberse producido por una intervención posterior”. La mesa, una vez escrutada, entregaba 23 votos para la lista A y 121 para la lista B. Hasta el momento el TRICEL no ha resuelto el futuro de los votos.

A pesar de todo, el recuento siguió y los apoderados de cada lista comenzaron a contabilizar los votos de Psicología a eso de las 5am. En ese instante, un sorpresivo corte de luz se produjo en el Salón de Honor, interrumpiendo la sesión por 40 largos minutos.

Al reanudarse la actividad se informó que en la urna de Psicología faltaban 10 colillas, situación que impidió el conteo de votos de dicha carrera. Alejandra Vega, vocal que cerró la mesa a las 20.15 hrs. indicó que “los votos del día miércoles estaban exactos, cuadraban, había una colilla que faltaba y estaba consignada. Sucede que los votos del día martes estaban en un sobre cerrado y no fueron abiertos hasta llegar acá, entonces, o alguien sacó colillas el día martes o derechamente extrajeron las colillas al realizar el conteo”.

El último hecho irregular sucedió aproximadamente a las 6.30 am, cuando la urna del Instituto de Historia contenía 9 votos de más, siendo que existía un registro de 212 votos validamente emitidos: la cifra final de votos alcanzaba los 221. Felipe Pimentel, apoderado presente en el cierre de la mesa, mencionó que “las cifras cuadraban perfectamente; de hecho, el jefe del local, Byron Hernández, certificó que al salir la urna de Historia las colillas, los votos y las firmas estaban correctos”. La mesa de Historia entregaba 71 votos para la lista A y 130 para la lista B.

El hecho más significativo es que tanto en Ed. Diferencial como en Historia, los votos extra que aparecieron al momento del conteo no pertenecían a los papeles que la Comisión Electoral entregó a cada carrera para la votación, ya que la cantidad de votos emitidos y papeletas sobrantes cuadran en ambos casos. Hasta el momento el TRICEL no se ha pronunciado con respecto al futuro de las urnas impugnadas y aun faltan carreras por contabilizar.

Cuando hablamos de educación, hablamos del futuro de Chile. Para nadie es un secreto que el sistema educacional chileno hoy presenta graves deficiencias.

El Miércoles 25 de Junio a las 10, de la mañana, fué RAPTADA nuestra
VOCERA, Alejandra Saavedra, estudiante del Liceo Confederaciòn Suiza.
Estando con los demás estudiantes, en el metro Estación Baquedano, les
dijo que tenía que hacer una llamada telefónica para coordinar la
movilización, atravesó al teléfono público donde fué interceptada por
el GOPE, le dijeron que era control de identidad, ella mostró su
cédula, a lo cual ellos respondieron que era en Comisería. La subieron
al vehículo Policial en donde habían más estudiantes, todas ellas
mujeres, la orden del Gope fué la siguiente: SIENTATE SIN LEVANTAR LA
CABEZA, NADA DE CELULARES, Y ESTA PROHIBIDO HABLAR, dos estudiantes
hablaron e inmediatamente les pegaron.
Después de un largo trayecto en el referido vehículo fueron dejando de
a una a las estudiantes en distintas comunas de Santiago, a nuestra
Vocera la dejaron en la comuna de San Miguel a las 12,30 horas.
Esta es la nueva careta que nos están mostrando las Fuerzas especiales
de características violentas de agresión y amedrentamiento hacia
nuestros estudiantes.
Sabemos que esto sirve, para desviarnos del tema del derecho a la
Educación Pública, pero SEGUIREMOS CON MAS FUERZAS JUNTO A NUESTROS
HIJOS, que han tenido, desde siempre, el valor de afrontar a un estado
represivo; NO NOS AMEDRENTARAN, NI BAJAREMOS LA CABEZA ANTE LA
VIOLENCIA EJERCIDA POR EL GOPE.
POR CADA GOLPE QUE LES DEN A NUESTROS HIJOS SE SUMARA UN APODERADO MAS.

Asamblea de Padres y Apoderados de Alumnos en Toma
LICEO CONFEDERACION SUIZA

El principal motivo que nos lleva a redactar esta carta, se debe a la disconformidad por parte de los estudiantes secundarios de la V región con respecto a los temas que procederemos a detallar:

Derogación decreto 20: Exigimos una TNE UNICA nacional, que sea entregada en forma gratuita y dure los 365 dias del año. Cumplinedo con el acuerdo llegado en la smovilizaciones del año 2006.

Derogación decreto 45: Exigimos una tarifa escolar gratuita para los estudiantes secundarios, durante el periodo de clases.

Derogación LOCE: Es necesario mejorar el sistema que hoy en día nos rige a todos los estudiantes, para esto debemos cambiar las bases, el esqueloto de la educación y en este momento nuestra base es la LOCE, una ley que permite la desigualdad en nuestro país, ya que algunos tienenmás posibilidades que otros, tan solo por tener más dinero.

Rechazo LGE: Por que maquilla la antigua LOCE, ya que sigue mateniendo el LUCRO en la educación, la libertad de enseñanza, y crea estructuras como la superintendencia de educación que solo profundiza este desigual sistema de educación
EXIGIMOS una nueva ley que garantice:
Fin al lucro en la educación
Educación estatal
Educación pública gratuita y difna para todos

Prácticas pagadas para los liceso tecnicos: Creemos que nuestros compañeros de liceos técnicos profesionales, deben recibir un sueldo digno cuando realicen sus prácticas, ya que no puede suceder que se transformen en mano de obra GRATUITA

Fin a la represión en nuestros liceos: Después de la movilizaciones estudiantiles del 2006, se han empezado a producir prácticas represivas contra los estudiantes secundarios, como coordinadora denunciamos esta situación de persecusión contra muchos compañeros y exigimos que estos hechos no sigan sucediendo.

SE AGRADECE A LOS COMPAÑEROS DE LA CHILE QUE NOS MANTIENEN INFORMADITOS: www.ceuch.org

TOMA DE ESTABLECIMIENTO

Chanco: Liceo Federico Alberth
Concepción: Enrique Molina
Concepción: Liceo de Santa Juana
Concepción: Liceo Experimental
Concepción: Liceo Fiscal de Niñas
Con-Con: Colegio Manantial
Con-Con: Liceo Politecnico
Curicó: Liceo Ferando Lazcano
Curicó: Liceo Luis Cruz Martinez
Curicó: Liceo Politecnico
Diego de Almagro: Liceo manuel Magalahes Medling
El Salvador: Liceo DIego de Almeyda
Instituto Juan Terrier
Osorno: Carmela Carvajal
Osorno: Liceo Eleuterio Ramírez
Osorno: Liceo Industrial
Osorno: Liceo Industrial
Osorno: Liceo Rahue
Osorno: Liceo Simón Bolivar
Puerto Montt: Liceo de Niñas
Puerto Montt: Liceo Andrés Bello
Puerto Montt: Liceo Comercial Miramar
Puerto Montt: Liceo Darío Salas
Puerto Montt: Instituto Comercial
Pueto Montt: Liceo de Hombres Manuel Montt
Quilpue: Liceo A-39
Rancagua: Liceo Comercial Diego Portales A 7
Rancagua: Liceo Industrial Pedro Aguirre Cerda
Rancagua: Liceo José Victorino Lastarria B3
Rancagua: Liceo María Luisa Bombal
Rancagua: Liceo Oscar Castro
San Fernando: Liceo Industrial Neandro Shillin
Talca: Liceo Integrado
Tomé: Liceo Comercial
Valdivia: Armando Robles
Valdivia: Comercial
Valdivia: Domus Mater
Valdivia: El Industrial
Valdivia: INSAT
Valdivia: Liceo de Niñas
Valdivia: Liceo Italia
Valparaíso: Instituto Comercial
Valparaíso: Liceo de Niñas A- 33
Valparaíso: Liceo María Luisa Bombal
Ovalle: Colegio San Ignacio Alonzo
Los Andes: Liceo Max Salas Marchant
Lago Ranco: Liceo Antonio Varas (internado)
Liceo A-50, Bíobio
Liceo Politécnico de Carampangue
Liceo Sanca Arumanti, Iquique
Liceo Padre Alberto Hurtado, Iquique
La Unión: Colegio de Dultura y Difusión Artística F1127
Arica: Liceo A1
Arica:Liceo B4
Arica:Liceo Comercial
Arica:Liceo Politécnico
Talagante: Liceo Polivalente A Nº119
Talagante: Liceo Politécnico C120
Chimbarongo: Complejo Educacional

PARO DE ACTIVIDADES
Atacama: Liceo Católico
Chillán: Instituto Santa María
Colegio Latino Cordillera
Concepción: Centro educacional de alta tecnologia (ceat)
Concepción: Experimental
Coronel: Liceo A-49
La Serena: Liceo Gregorio Cordovez
Liceo Alberto Hurtado
Osorno: Instituto Comercial
Osorno: Liceo Blas Pascal
Osorno: Liceo Cordillera
Osorno: Liceo Leonardo Da Vinci
Rancagua: Liceo Técnico A4
Talca: Instituto Superior de Comercio (INSUCO)
Temuco: Liceo Pablo Neruda
Tomé: Liceo Vicente Palacios
Zapallar: Liceo Zapallar
Lago Ranco: Liceo Antonio Varas (General)
Iquique: Liceo politecnico A-9
TOTAL = 19


TOMAS EN SANTIASCO
a-13 Confederación Suiza de Stgo
Colegio Confederación Suiza La Reina
Colegio Cristóbal Colón de Conchalí
Colegio Ensenada, La Florida
Colegio Francisco de Miranda, Peñalolén
Colegio Gabriela Mistral
Colegio Maya School, Ñuñoa
Colegio Nuestra Señora de las Mercedes, Puente Alto
Colegio particular Pudahuel
Colegio Santa María, La Florida
Colegio Santiago Pudahuel
Complejo Educacional Pedro Prado, Lo Prado
Francisco Frias Valenzuela
INBA
Instituto Claudio Matte
INSUCO 2
Liceo 1 Javiera Carrera
Liceo 4
Liceo 7 Santiago
Liceo Abdón Cifuentes, Conchalí
Liceo Andrés Bello
Liceo Arturo Alessandri Palma
Liceo Valentín Letelier
Liceo de Aplicación
Liceo 7 providencia
Liceo Experimental Artístico
Liceo Gabriel González Videla
Liceo industrial Pudahuel
Liceo Juan Antonio Ríos
Liceo Juan Gomez Millas, El Bosque
Liceo Juan Mackenna, Pte. Alto
Liceo Maipú
Liceo Manuel Plaza
Liceo Miguel de Cervantes
Liceo Murialdo
Liceo Nacional de Maipú ( derivado I. Nacional)
Liceo Ruiz Tagle
Liceo San Luis Beltran
Liceo San Pablo
Liceo Santiago Bueras
Liceo Tajamar
Liceo CEP (centro educacional pudahuel)
Liceo Vicente Perez Rosales
Colegio Altamira
Más 6 liceos de Maipú
New Little College, La Florida
Raimapu, La Florida
Liceo Hardware, San Bernardo
Liceo Padre Hurtado, San Bernardo
Colegio Chilean Eagles College
Ex-Veneciano
Liceo I-111
Colegio Chile
Instituto Nacional
Liceo Industrial de Santiago, ex A-22
Lampa: Colegio Emprender Larapinta
Liceo Augusto D'Halmar, Ñuñoa
TOTAL = 63


PARO EN SANTIASCO
A -115. Puente Alto
Colegio San Agustín, Ñuñoa
Alicante del Sol
Benjamin Vicuña Mackenna
Cardenal Samore, La Florida
Christian Garden School
Colegio Andares de la Florida
Colegio Baquedano
Liceo Horacio Aravena Andaur, San Joaquín
Colegio Jose Abelardo Nuñez, Pte. Alto
Colegio los Aromos, Puente Alto
Colegio Nocedal de La Pintana
Colegio Sagrado Corazón de La Reina
Colegio San Mateo, Puente Alto
Compañía de María, Puente Alto
Darío Salas
El Mirador
El sembrador
Escuela Industrial El Pinar
Escuela Industrial Las Nieves
INSUCO 2
Liceo 5, Macul
Liceo A-116 Industrial de Puente Alto
Liceo A-80 Pdte. Jose Manuel Balmaceda,Independencia
Liceo Augusto D'halmar
Liceo Bernardo O’higgins
Liceo Christa Mc Auliffe
Liceo Espíritu Santo
Liceo Ignacio Domeyko
Liceo Independencia
Liceo Indira Gandhi
Liceo Julio Verne
Liceo Simón Bolívar, Las Condes
Liceo Miguel Luis Amunátegui
Liceo nº1
Liceo Paula Jarquemada
Liceo Abdón Cifuentes
LTP la florida
Marcela Paz
San Francisco de Asis
Santa Rosa
Liceo de Cultura y Difusión
Liceo Abate Molina
Colegio Santa María de la Cordillera
, Pte Alto
Colegio Parroquial de San Miguel
Colegio San Agustín, Ñuñoa
Liceo Carmela Silva (Internado Nacional Femenino - INF)
Colegio Agroecológico de Pirque

TOTAL= 50

Posiblemente lo vio a través de su canal regalón, así es estimados apoderados y apoderadas, bendito sea informe especial que nos alumbra con la impactante realidad: los pinguinos no están tomando los liceos para manifestar su rechazo a la LGE, están plantando marihuana en los recintos y no los soltarán hasta obtener la primera cosecha (¡¡como no lo notamos antes!!).

Padres y madres de Chile, uds. piensan que conocen a sus hijos pero NO, ¡la prensa los conoce! y la prensa le dice que es hora de esconder los desodorantes ambientales de la casa porque su hijo es un enfermo drogadicto, y de paso un débil mental.

¿Cómo reconocer si su hijo es drogadicto? (listado hecho por el CONACE)
-Frases y conductas comunes

1) "Mamá los cabros se tomaron el liceo así que vamos a quedarnos allá pa`hacer causa común".
2) "Nos están kagando con la LGE".
3) Si su hijo saca alimentos de su casa para llevar al liceo. (Los tallarines son canjeables por lillos)
4) Si su hijo hace alguna critica al gobierno, al estado o a Hasbun.
5) Si su hijo lee y discute.
6) (Característica más frecuente) SI SU HIJO PIENSA.

¡Cuidado!

Conciente de lo patudo que puede resultar ser dirigirse a quien lea estas líneas para darle un consejo, lo haré igual. Pero lo dejo en claro desde un comienzo, ya que me parece un poco cómico observar como la prensa masiva está llena de mensajes por debajo, tendencias políticas solapadas, ocultamiento de información a las personas y muchos otros vicios y, aún así, existan quienes tienen la desvergüenza de criticar a muchos medios independientes que ABIERTAMENTE asumen ciertas tendencias políticas y tacharlos de “subjetivos”. A aquellos que piensan que los medios masivos son objetivos, les tengo noticias: están controlados por personas como usted, pero con intereses económicos y políticos mucho más grandes que los suyos o de medios pequeños que trabajan casi por amor al arte.

Una vez hecho ese descargo y quitada la ira de mi pluma, voy al grano. Quiero hacer una humilde recomendación a todas las personas que participan de la elección de dirigentes políticos, desde las juntas de vecinos, pasando por Centros de Alumnos escolares, Federaciones de Estudiantes hasta cargos de representatividad masiva, como lo son concejales, alcaldes, diputados, senadores, etcétera: que no nos pasen gato por liebre o, al menos, hagamos lo posible por evitarlo.

Ellos suelen tratar a los electorados como retrasados mentales, se los digo por que he participado de este tipo de conversaciones con estos personajes, y de todos colores políticos. Discuten como cazar a Fulano o a Sultana que son los que manejan tales votos, y que con eso basta para asegurar cierto número. Creen que es suficiente con prometer favores personales o a ciertos grupos, y que con eso basta para pasarse por aquel lugar oscuro del cuerpo humano el bien común, mínima fundamental que debiera orientar el voto en elecciones. En resumen, ven en cada rostro nuestro un grano de arena del castillo que los hará llegar al poder.

Entonces, no es raro preguntarse ¿Dónde quedó la vocación de servicio? ¿Cuáles son sus propuestas para dirigir mejor a un grupo de personas? ¿Realmente les interesa llevar a cabo una buena gestión o en realidad sólo aparece como finalidad ir sumando estrellitas en el currículum? Lamentablemente esto pasa, pero no tanto porque ellos lo quieran, sino porque NOSOTROS MISMOS PROMOVEMOS SUS JUEGOS SUCIOS.

La recomendación es obligar a estos vagos que a veces postulan a cargos públicos a hacer el trabajo que supuestamente es llamado por su vocación. Para esto, me permito el atrevimiento de sugerir algunos tips:

No seas prejuicioso: escucha las ideas de cada lado, hazte un tiempo para asistir a algún foro en el que participen, para leer sus postulados en Internet o en algún folletín y luego decide tu voto.
No decidas el voto a priori. Si hay algo que fomenta la flojera y las malas prácticas electorales es que ellos crean que tienen un “voto duro”. Primero infórmate y luego decide.
Si algo te parece raro o contraproducente de su discurso, intenta ponerlo en manifiesto de alguna forma. Esto es mucho más fácil cuando eliges cargos de representación de grupos más pequeños, como ocurre en colegios y universidades. Encáralos y pídeles explicaciones, que no pongan cualquier estupidez en sus promesas sin que tengan que dar las correspondientes explicaciones.
No te vendas barato. Valoriza tu voto. Marcar una preferencia a cambio de favores miserables y de los cuales ni siquiera tienes certeza es caer muy bajo. Sé firme en tus convicciones y limpiarás de toda esa basura los procesos electorales.
No te dejes amedrentar por la gente que te rodea. Debes responderle sólo a tu conciencia por el voto. Si después te defraudan, serás el/la primer@ en reclamar. Todos nos equivocaremos alguna vez en nuestra preferencia, es parte de la democracia. Pero no le tengas miedo a las presiones de tu entorno y decide sólo por lo que tú crees justo.

Son algunas cosas que se me ocurren un domingo por la tarde. Sé que no soy nadie para meter mis narices en la forma en que las personas votan, pero me parece que hay responsabilidad en nosotros mismos que nuestros dirigentes, en todo el espectro social, sean en ocasiones tan nefastos.

Hacer que centren sus campañas en propuestas serias sólo depende de nosotros. Exigiéndoles y teniendo visión crítica tanto con los que se tiene simpatía como con los que no, aportaremos desde la ciudadanía para lograr transformar a esas hienas sedientas de poder en futuros políticos concientes y que realmente trabajen por hacer de esta sociedad una más justa cada vez.

A informarse!!!

Esto fue lo que sucedió ayer en el congreso...


gentileza: IrreverenTV

"Que lo vengan a ver!, que lo vengan a ver! esto no es un congreso son puras putas de Bachelet".

Con fuerza más de 10.000 manifestantes gritaban ayer, durante la marcha: "esto no es un congreso son puras putas de Bachelet" y cómo no. Acaba de terminar la sesión y en la cámara se escuchaba: "se nos hace tarde, vamos a almorzar hombre" "invito a todos a almorzar menos a uno" "si no la leyeron (una de las indicaciones a la LGE) que no vengan a hacer show ahora", "parece que las kagamos", "lea los nombres de los autores de las indicaciones señor presidente", "lea las indicaciones", "no, no las lea! son muy largas, si ya las tenemos en nuestros pupitres", "procederé a leerlas", "sólo leeré los nombres de los autores", etc... Tan escandolosa como cabaret, así fue la "importantísima" sesión en que se aprobó una ley fundamental para el país.

Al parecer, no les da verguenza. Los diputados ni se arrugaban en jugar con sus celulares ni reirse a viva voz. Reclamaban que la sesión debía ser menos corta (la vieja técnica de evitar el diálogo para pensar menos) y así fue, pero no bastó. A las 3 y pico el hambre se hacía sentir en la sala y seguir trabajando era impensable. El presidente de la cámara rogó "no se vayan todavía".

Faltaba el discursillo de la ministra (la misma que negó el paro de profes) blablablabla. Por ahí se escuchó "Quizás la LGE no es lo más óptimo, pero es un comienzo". Esperemos que antes de 18 años más podamos "mejorar" algo, total estamos en un país "poco" mediocre que se conforma con una ley peor es nada. A nosotros ya no nos basta este gobierno.

14:24... el periodista se aburrió, el circo sigue, ahora la LGE pasa a la comisión de hacienda del senado, en la tarde tendremos un video donde daremos a conocer lo que REALMENTE OCURRIÓ AYER en la calle y en la cámara de diputados...

14:19: el presidente de la mesa se ve superado por la tecnologia y no sabe poner el resultado en los paneles electronicos

se acaba de rechazar por 66 votos en contra... otra indicación.

14:15: indicación para el articulo segundo de la ley...

se está votando ahora...

resultado: 78 votos en contra... se rechaza la indicación

14:11: se leerán las indicaciónes para votarlas, indicación al articulo primero "la presente le fija las necesidades básicas... regula la función del estado para cumplir... con el objeto que tener una eduación de calidad"

en votación....

resultado de la votacion

72 votos en contra! debe votarse el articulo primero en su forma original

90 votos a favor de la ley original...

14:04: se reanuda la sesión, continua la votación habría acuerdo para aprobar los articulos que no han sido sujeto a indicación? pregunta el presidente de la mesa. Los jefes de banca dicen que sí.

se aprueban los articulos... bajo el corum de 68 votos a favor pa' aprobar todo este pack de leyes.

estos serían los articulos:
13 16 17 18 20 21 24 25 salvo el inciso segundo 236 27 28 29 30 32 33 34 35 37 39 40 42 43 44 45 47 48 49 50 51 52 53 5457 58 59 salvo inciso segundo 60 62 63 64 65 66 67 68 mas los articulos transitorios que no han sido objeto de indicaciones.

se piden que se voten los articulos uno a uno.

96 votos a favor...

13:50 el presidente da nuevamente curso a la votacion... se necesitan 68 votos de diputados en ejercicio para aprobar la ley... se está pidiendo que emitan los votos los señores diputados... 96 votos a favor, 12 votos en contra, 7 abstenciones... llaman a la fuerza publica a desalojar

SE APRUEBA LA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN EN LA CAMARA DE DIPUTADOS

SE SUSPENDE LA SESIÓN...

13:45: le dan la palabra el chico pelao del errazuriz y exigio muchas cosas al presi, quien suspendio la sesión...

13:40: el diputado alinco pide la palabra para decir "si habló el estupido de moreira, porque no podemos hablar nosotros" el presidente de la mesa le llama la atencion y le pide al que redacta el acta que lo borre.

13:30 parte la sesion... mucho ruido , mucho escandalo... le dan la palabra al señor moreira de la UDI.
"si el principal exponenete en chile de la economia neoliberal se llama ricardo lagos, que hizo mas rico a los ricos y mas pobre a los pobres... han tenido 18 año para cambiar las cosas y lo unico que hacen es echarle la culpa a la laey de educacion del año 90"

Ha trascendido del honorable consejo de presidente de la PUCV, que nuestra universidad se movilizará el día de mañana. Cada una de las carreras definirá de que manera adherirá al llamado nacional. Con lo que respecta a periodismo mañana habrá una PARO de actividades, decidido en asamblea, para marchar desde la plaza sotomayor al congreso nacional. 10:30hrs en la plaza!

Qué? la LGE po, nunca tan mal informados cierto?

Así para lo que creen que se acabó el mundo hay que recodarles que luego pasa al senado... y a otros lados pa ver si es constitucional y todo eso. Acá les publicamos lo que ocurre mañana en el espacio público por exelencia donde los representantes del pueblo chileno discuten sobre los temas comunes, sobre los temas de interés, sobre los temas.... ya chau!

UTFSM Casa Central: Clases normales, sin postura clara respecto de la LGE, a la espera de mesa de trabajo de transporte.

PUCV: Clases normales, trabajando en temas internos con mesas de trabajo con la universidad, y en espera de la mesa de trabajo con gobierno sobre transporte.

ULA sede Osorno: En toma, sin petitorio interno, seguirán hasta las últimas consecuencias.

ULA sede Pto. Montt: En paro, comenzó por temas internos, y ahora incluyeron las movilizaciones nacionales.

FEUCH: En toma de Casa Central, mayoría de carreras en paro, adhiere a petitorio Confech en la mayoría de sus puntos. Actualmente trabajando con otras organizaciones sociales. Hacen llamado a participar de movilizaciones del colegio de profesores.

UTFSM sede Viña: En clases normales, mesas de trabajo con la universidad por temas internos, solicitaron la renuncia de su rector. Llama a movilizaciones por crisis de la educación en Chile.

USACH: En toma, amenazas de desalojo ha provocado que alumnos abandonen la universidad, por lo que hay poca gente movilizada. Petitorio interno se da por perdido por problemas con el rector. Se movilizaran con los llamados del colegio de profesores, proponen generar una ley de educación alternativa a la actual LOCE y LGE.

UTFSM sede Talcahuano: En clases normales, continúan con tomas de calles. Hacen llamado a radicalizar movilizaciones.

U. Concepción, sede Chillán: Solo una carrera en paro, apoyan a secundarios y profesores respecto de LGE.

UBB sede Concepción: Movilizados por más de 3 semanas por LGE, viernes se bajaron las tomas, pero siguen en paro al menos una semana más, por motivos de petitorio interno. Trabajaran en una propuesta unificada de la universidad respecto de LGE. Hacen llamado a mostrar masividad y unidad llevando el conflicto a las calles.

También asistieron una universidad privada y representantes de estudiantes secundarios de la región del Bío Bío.

UDP: En clases normales, apoyan paro y llaman a jornadas reflexivas. Actualmente con mesas de trabajo por facultad.

Secundarios: Se están bajando las tomas por temas académicos, ya que se está terminando el semestre y quieren terminar las clases, además han tenido represión por parte de Carabineros de Chile.

Para más información revisen: www.ceuch.org

Este es un documental que nos llegó directamente desde nuestra querida, céntrica y contaminada capital. Queremos agradecer al Grupo de Estudios Elisée Reclús por facilitarnos este material, además de felicitar el trabajo que han realizado, el cual refleja muy bien lo que sucedió el año 2006.

Primera parte


Segunda Parte

Gentileza de Canal 3 Barrial

A la Opinión Pública

A raíz de los últimos hechos ocurridos en torno al tema educación, donde profesores y alumnos han salido a las calles a protestar por la ausencia de un debate en profundidad en torno a la educación en Chile, como organización mapuche lafkenche compartimos estas críticas y denunciamos el nulo interés del actual gobierno de Michelle Bachelet por incluir nuestras demandas como pueblo originario, que abogamos por una educación con pertinencia cultural.

La Identidad Territorial Lafkenche presentó en septiembre del año 2007, 21 indicaciones al proyecto de Ley General de Educación, donde se destaca la necesidad de incorporar el principio de interculturalidad como una forma de relación que exige la valoración del otro e implica el reconocimiento de derechos.

En este marco, apostamos por rescatar la pluriculturalidad como concepto fundante que garantiza que se dé la interculturaldiad; y fomentar nuestra lengua desde el nivel pre-escolar, ya que estudios y experiencias a nivel mundial avalan la necesidad de que las lenguas indígenas no se pierdan, pues forman parte del patrimonio cultural de un pueblo.

Hemos tenido que hacer grandes esfuerzos para incluir estos temas en la discusión de educación que se ha vivido en el parlamento, porque creemos en su enorme trascendencia para nuestro pueblo y los diálogos que se puedan generar entre mapuche y no mapuche, sin embargo, no hemos visto interés desde el gobierno. Hemos hecho el esfuerzo para dar a conocer nuestra propuesta a la Comisión de Educación de la Cámara de Diputados, las presidencias de la Cámara de Diputados y del Senado, así como integrantes de nuestra organización se reunieron con el Ministro Secretario General de la Presidencia, José Antonio Viera-Gallo.

Pero como organización nos parece poco alentador que la actual Ministra de Educación, Mónica Jiménez, no haya dado señales de entendimiento ni se hayan generado los espacios para dialogar frente a este tema que necesita de discusión y análisis. Nos reunimos con la Ministra de Educación a pocos días de haber asumido, para darle a conocer nuestros planteamientos en materia educacional, pero a la fecha ni ella ni su equipo han dado señales certeras para incluir nuestras propuestas.

A pesar de que la presidenta Bachelet en su documento Re-Conocer Pacto Social por la "Multiculturalidad" del 1° de abril de 2008 expresa la promesa del gobierno de que "en los ámbitos cultural y educativo hizo el compromiso de promover le investigación y la difusión de nuestras raíces culturales y el estudio y la difusión de los idiomas nativos de los pueblos originarios" y "reafirmó la necesidad de establecer un ramo especial de Historia de nuestros pueblos y la expansión de los programas de educación intercultural bilingüe", hasta el momento no se han visto decididas acciones para aportar en estos temas.

Hacemos un llamado al parlamento a incluir nuestras demandas y rescatar la diversidad que existe en Chile a través de leyes que no sean homogeneizantes Existe una deuda histórica con los indígenas que se debe saldar no sólo con reivindicaciones territoriales, sino que también con un cambio en la sociedad chilena que se promueva con una educación que entregue una mirada menos discriminadora y folclorizada como la que la que actualmente se vive.

Hoy alzamos la voz para decir que en la discusión de la ley General de Educación no estamos presentes, y que como pueblo estamos vivos y exigimos nuestros justos derechos. Sólo con cambios como estos Chile podría tener más autoridad moral para celebrar los 200 años.

Invitada al comité político en La Moneda la ministra de Educación, Mónica Jiménez, anunció que el gobierno ingresará el proyecto de Ley General de Educación con suma urgencia el día de mañana, es decir con debate de 10 días por Cámara. Esta resolución significa en la práctica que sólo se permitirá debate sobre el grueso de la iniciativa más las dos indicaciones presentadas por el Ejecutivo, pero no habrá espacio para nuevas indicaciones.

A juicio de la ministra los cuatro presidentes de partidos de la Concertación estuvieron de acuerdo en que sus parlamentarios retirarán sus indicaciones. "Todas fueron retiradas, yo creo que habrá debate, es interesante que se de, pero no se acepta, existiendo suma urgencia, ninguna indicación".Agregó que "estaban todos los representantes de los partidos y ellos se comprometieron a que los parlamentarios no presentarán indicaciones, lo que ellos pueden hacer es debatir.

Las indicaciones son solamente dos y son las que fueron aprobadas en la comisión de Hacienda".Jiménez tiene confianza en que el proyecto no se caerá. "Yo creo que no se va a caer el proyecto y en el supuetso caso que por oponerse a la educación pública la Alianza votara por no legislar, nosotros lo vamos a reponer en el Senado, pero no vamos a retirar las indicaciones".La ministra manifestó que le "sorprende que pueda haber algún partido político y algún ciudadano que esté en desacuerdo con una educación pública fortalecida, yo creo que los niños de Chile lo que quieren es tener una educación general de calidad y también una educación pública de mucha calidad y por tanto yo expreso al igual que la Presidenta en su carta de respuesta (a la Alianza) sorpresa de que hubiese alguien en Chile que puediese estar en desacuerdo con esa indicación".

INTRODUCCION

Como es de público conocimiento, desde hace algunas semanas estudiantes secundarios y universitarios están convocando a movilizaciones en varias ciudades del país. Las demandas detrás de esta convocatoria es el retiro o la suspensión de la tramitación en el Congreso del proyecto de Ley General de Educación –que debe ser aprobado por la sala de la Cámara de Diputados- y diversos cambios en torno al pase escolar -que sea un documento gratuito- y a la tarifa escolar, en el sentido que no experimente un alza.

Sobre el proyecto de Ley General de Educación hay que destacar que el documento fue consensuado por representantes de todos los partidos con representación parlamentaria y pone atención en la calidad de los aprendizajes que reciben los escolares chilenos. Cabe destacar que este acuerdo político se cumplió cabalmente en la comisión de educación de la Cámara de Diputados.

Frente a esta situación, la CONACEP ha preparado este pequeño manual para que cada sostenedor evalúe el nivel de riesgo que enfrenta en relación a las movilizaciones estudiantiles y pueda prepararse y actuar minimizando los impactos negativos que pudieran generarse, resguardando los mejores grados de convivencia de su comunidad educativa. Es nuestro interés resguardar la continuidad del servicio educativo, brindar seguridad a nuestros alumnos e informar correctamente a nuestras comunidades escolares.

Este pequeño Manual orienta respecto de los distintos niveles que puede alcanzar el desarrollo de un proceso de movilizaciones, a través de un Sistema de Alerta que gradúa el riesgo en tres niveles: nivel 1 preventivo; nivel 2 de contención y nivel 3 de crisis. A ello le sigue un cuadro con sugerencias para cada uno de estos niveles, graduadas en diversos pasos en una serie lógicamente pensada para asegurar una comunicación efectiva con todos los actores de la comunidad educativa.

Nuestras principales recomendaciones son las siguientes:

- Actuar preventivamente, procurando en todo momento orientar a todos y cada uno de los actores de su comunidad escolar, a una actitud de diálogo, comprensiva respecto del enorme desafío de avanzar como país en una educación de calidad para todos.

- Considerar la opinión de cada uno de los actores de la comunidad, frente a los hechos que se vayan produciendo, de tal modo de procurar que las decisiones que usted tome, estén avaladas por la mayoría de las personas de su comunidad.

- Reconocer la legitimidad de las demandas estudiantiles, llamando a todos a plantear éstas con el debido resguardo de las condiciones óptimas para garantizar el respeto de todas las personas de la comunidad de la escuela y la comuna.

Nivel 1 Preventivo

1. Constituya un equipo responsable de llevar a cabo estas acciones sugeridas y para evaluar las decisiones que se requieran de acuerdo al desarrollo que adquieran las movilizaciones.

2. Informe a la comunidad estudiantil, en una reunión general breve y de tono tranquilo, de las consecuencias negativas que acarrearía para todos los actores, una paralización de actividades (Anexo 1)

3. Envíe una circular a los padres y apoderados, solicitando colaboración en el resguardo de la seguridad de sus hijos y en el normal desarrollo de las actividades curriculares, aludiendo a la necesidad de que los jóvenes cumplan con sus actividades escolares. (Anexo 2)

4. Dé aviso y establezca coordinación con los siguientes actores, para recabar información que pudiera ser útil para dimensionar la magnitud de la movilización estudiantil y de sus demandas;

a) Al Municipio y a la Provincial de Educación correspondiente

b) Profesores

c) Paradocentes (especialmente inspectores)

d) Centro de Alumnos (a través de sus profesores asesores)

e) CONACEP

5. Seleccione a una persona de la comunidad educativa para que actúe como vocero para el diálogo con los alumnos. Se sugiere evaluar entre las personas que ocupen el cargo de Director, Subdirector o Profesor Asesor del Centro de Alumnos; y, en último término, el propio sostenedor.


Nivel 2 De contención

1. Si la interrupción de clases es limitada (Nivel 2 a)) y el establecimiento dispone de un recinto para que ésta se lleve a cabo, facilítelo a través del vocero seleccionado; ello le permitirá continuar el desarrollo normal de las demás actividades. De lo contrario, informe del tiempo disponible para la asamblea, en base al criterio de resguardar el normal desarrollo de las actividades de aquéllas personas (niños o adultos) que no participan de la asamblea, las que también están en su legítimo derecho.

2. Luego de finalizada la asamblea estudiantil, el vocero deberá dialogar con los alumnos (en una posición de acogida) para acordar con ellos una planificación de las próximas asambleas, de modo que éstas alteren lo menos posible las actividades o limiten las consecuencias negativas para todos, por ejemplo, e horarios cercanos al de término de la jornada escolar.

3. Informe de los resultados de estos acuerdos o determinaciones a toda la comunidad escolar, haciendo presente que cualquier actividad de este tipo, debe respetar los límites de toda democracia: el acuerdo, la adhesión voluntaria, el respeto y el cuidado de la seguridad de las personas y del establecimiento.

4. Informe también de lo ocurrido a al Municipio, a la Provincial de Educación correspondiente y a la CONACEP


Nivel 3 De Crisis

Nivel 3 a)

1. Tome el control de la situación, llamando a todos a la calma (por altoparlante o por micrófono), en un tono firme y pausado, transmitiendo tranquilidad.

2. Solicite a los alumnos dirigirse sin correr a sus salas de clases y mantenerse allí hasta que la situación sea superada. Pida la colaboración de los profesores en esta tarea.

3. Solicite, también por altoparlante a los inspectores, tranquilizar a los alumnos agresores, instruyéndolos para evitar contacto físico que pudiera malinterpretarse como maltrato.

4. Insista en el cuidado personal y en el hecho de evitar accidentes.

5. Cuando haya terminado de dar las instrucciones, ponga música suave para crear un contexto de calma.

6. Una vez retornada la calma, reúnase con su Equipo para dimensionar el daño causado y decidir las sanciones establecidas en la normativa del establecimiento: suspensión de clases a los alumnos infractores, aviso a los padres y apoderados, etc.


7. Informe de las determinaciones a toda la comunidad educativa; al Municipio, la Provincial de Educación correspondiente y a la CONACEP y evalúe el envío de una denuncia a carabineros.

Nivel 3 b)

1. Solicite el desalojo, de acuerdo al procedimiento sugerido (Anexo 3 a) y 3 b)

2. Informe de las determinaciones a toda la comunidad educativa; al Municipio, la Provincial de Educación correspondiente y a la CONACEP.


ANEXO 1:
PUNTEO DE DISCURSO A LA COMUNIDAD EDUCATIVA RESPECTO DE LOS EFECTOS DE UNA EVENTUAL PARALIZACIÓN DE ACTIVIDADES
-Es de conocimiento público que los estudiantes están llamando a nuevas movilizaciones, con el fin de exigir que se paralice la tramitación en el Congreso del proyecto de Ley General de Educación, que reemplazará a la Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza y para protestar por diversos problemas vinculados con la Tarjeta Nacional Estudiantil y la tarifa escolar en la locomoción colectiva.

-La iniciativa legal que se encuentra actualmente en el Congreso fue fruto de un diálogo de meses entre representantes de todos los partidos políticos con representación parlamentaria, pone énfasis en temas vinculados con la calidad de la educación y mejora en forma sustancial la actual norma que rige el sistema escolar chileno.

-Este acuerdo se cumplió a cabalidad en la comisión de educación de la Cámara de Diputados y, actualmente, algunos parlamentarios han anunciado que propondrán cambios al acuerdo. Es en este ámbito, el parlamentario, donde el tema debe avanzar y resolverse.

-Además, los cambios legales que se necesitan requieren de quórum muy altos para ser aprobados, por lo cual es con acuerdos y no con movilizaciones la única forma de sacarlos adelante. En el peor de los casos, la situación puede derivar en que no haya ningún tipo de consenso y se mantenga la normativa actual.

-Llamar a paro de actividades no generará adhesión de la ciudadanía, sino que complicará a cada uno de los integrantes de esta comunidad educativa, perjudicando precisamente aquello que demandamos: una mejor educación, un mejor aprendizaje para todos.

Debemos tomar conciencia, que todas las clases que NO se realicen deben ser recuperadas. Nuevas movilizaciones provocarían retraso de materias, salidas más tarde para la recuperación de clases, retraso en la PSU, imposibilidad de que los padres dejen a sus hijos más pequeños en el colegio, obstaculizaría horarios como el de los niños que almuerzan en el colegio, retraso de las vacaciones, etc.
Sólo a modo de ejemplo, una semana de paralización de actividades en el colegio trae como consecuencia directa cinco sábados de recuperación de clases con todo lo que esto implica tanto para las familias de los alumnos como para las familias de los profesores.

Imagínense la alteración en la vida de cada una de las familias de esta comunidad escolar si debemos terminar el semestre durante el próximo verano, cuando todos - alumnos y profesores- deberían estar descansando. Ahora, respecto de la calidad de la educación que con razón se reclama, tanto los alumnos como los padres y apoderados deben saber que el proceso de aprendizaje en una clase de recuperación es mucho menor que en una clase normal.
Es importante manifestarse y debatir por la educación que deseamos, pero ello debe realizarse en un contexto de respeto por todas las personas, así como de los bienes materiales públicos y privados.

ANEXO 2: CIRCULAR PARA LOS PADRES Y APODERADOS
Estimados Padres y Apoderados:
Es de conocimiento público que diversas organizaciones de estudiantes están llamando a movilizaciones con el fin de pedir que se suspenda temporal o definitivamente la tramitación del proyecto de Ley General de Educación, que reemplazará a la actual Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza. Además, los alumnos están realizando diversas protestas relacionadas con problemas vinculados con la Tarjeta Nacional Estudiantil o pase escolar y la tarifa escolar en la locomoción colectiva.
Como establecimiento consideramos que la única forma de mejorar la calidad de la educación en nuestro país y conseguir las modificaciones que el sistema escolar requiere es a través del diálogo, la búsqueda de consensos y el respeto a los acuerdos alcanzados.
Nuestro colegio comparte la esperanza de una educación de calidad para todos los jóvenes, niños y niñas del país y valora todas las instancias de diálogo con tal fin. Ello implica que los alumnos de esta escuela tienen las puertas abiertas para organizar sus asambleas, cuidando que éstas alteren lo menos posible el normal desarrollo de las actividades. Parte del aprendizaje que esperamos lograr en nuestros alumnos, es precisamente un comportamiento acorde con las normas de una convivencia democrática.
Tenemos información que alumnos de nuestra escuela y/o de escuelas cercanas, están pensando incorporarse a las movilizaciones que se estarían planificando. Debido a ello, solicitamos a ustedes dialogar con sus hijos e hijas para que comprendan la importancia de una participación que resguarde sus intereses, su integridad física y los bienes de la escuela, así como el desarrollo de todas las actividades destinadas a su formación.
Nos inquieta que por expresar sus legítimas demandas puedan verse afectadas personas y bienes materiales, tal y como hemos observado a través de los medios de comunicación.
Agradecido(a) de su colaboración, les saluda cordialmente,
---------------------
ANEXO 3 a) PROCEDIMIENTO PARA SOLICITAR EL DESALOJO
Para solicitar el desalojo de un colegio, es necesario estampar una Denuncia en la comisaría del sector donde se encuentre el Establecimiento Educacional.
Los pasos son los siguientes:

1. Estampar la denuncia (no sirve sólo una constancia para estos casos), indicando en detalle lo sucedido, día, hora, circunstancias de la toma, cantidad de alumnos y agregar que el colegio está siendo tomado sin autorización del sostenedor.

2. Indicar en la denuncia que se está dejando una carta donde se solicita el desalojo del establecimiento. Se entregan dos copias a Carabineros y una queda en poder del sostenedor, acreditando su recepción. El Formato de esta solicitud se encuentra en Anexo 3 b)

3. Hablar con el Capitán o superior a cargo de la Comisaría o Sub Comisaría según corresponda explicando la solicitud que se está haciendo.

4. El superior a cargo de la comisaría se comunicará con la Fiscal correspondiente solicitando la autorización para hacer el desalojo. (Para esto el Capitán utilizará la carta de “Solicitud de Desalojo” que se entregue).

5. En caso de que la Fiscalía autorice el desalojo, este se hará el día y hora que ellos indiquen. Esta autorización es verbal por parte de Fiscalía a Carabineros, no se hace por escrito.

6. Es importante estar coordinados con Carabineros para entrar inmediatamente después del desalojo, poder recibir el edificio y que no entren otras personas. Se recomienda hacerlo en compañía de un Notario, tomando fotografías de los daños que se puedan haber producido.

.
ANEXO 3 b) OFICIO DESALOJO ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL
En [Ciudad]. a [Fecha] de 2008, [Nombre de Sostenedor], cédula de identidad Nº xx.xxx.xxx-x, representante legal del Colegio …….., perteneciente a la Sociedad …….., Rut ………….., en la representación y bajo la autoridad que investimos, solicitamos al Sr. Jefe de Unidad de la Sub Comisaría de Carabineros ………….., de la comuna de ………………, capitán don ……………………, la completa y total desocupación y desalojo de dicho establecimiento educacional, de todos aquellos alumnos que se encuentren en su interior, pidiendo al efecto a Usted, que en su calidad de Jefe de Unidad ordene el auxilio de la fuerza pública, a través de aquellos Carabineros que se encuentran bajo su mando y subordinación.
La presente solicitud, se fundamenta en el hecho que la ocupación ha sido efectuada de forma absolutamente ilegal y contraria a derecho, sin mediar autorización ni permiso alguno al efecto por parte de las correspondientes autoridades.
…………………………………………..
Representante Legal
Sociedad ………………………………………

ANEXO 4: RECOMENDACIONES PARA ENFRENTAR A LOS PERIODISTAS
En situaciones de conflicto, los medios de comunicación juegan un papel relevante, a través de ellos se informa a la opinión pública de quienes son los responsables de los acontecimientos que han generado alarma pública, se señalan a los “culpables” y se les exige un pronunciamiento.
Los medios tienen un papel legítimo de comunicación a la ciudadanía, por esta razón es fundamental que se sepa actuar frente a ellos.
En esta materia el silencio es lo peor. Al participar en el proceso informativo podemos influir en él, en contraste, si nos marginamos, el riesgo es que el reportaje, la nota o el artículo prescinda de los eventuales argumentos del colegio y, por ende, sea absolutamente adverso para su imagen.
Por esta razón se recomienda lo siguiente:

1. Este abierto a las solicitudes de la prensa.

2. Si recibe un llamado de la prensa que le solicita una entrevista pregunte de qué tema se trata y prepare con tiempo su respuesta.

3. En caso de que la prensa llegue sorpresivamente a cubrir un suceso a su colegio entregue una versión de los sucesos, sea empático con los afectados y comunique claramente sus planteamientos

4. Su “discurso” o planteamiento debe contener:

�� Una declaración formal de los hechos acaecidos

�� Definición del colegio frente a la situación que desencadenó el conflicto.

�� Una demostración de una actitud responsable frente a la situación.

�� Expresar el sentimiento del colegio frente al hecho y sus consecuencias.

�� Indicar las medidas que adoptará y estar abierto a entregar futuras informaciones.

5. Algunos de los instrumentos de comunicación que usted puede utilizar son los siguientes:

�� Comunicados de prensa: comienza con la descripción de los hechos y se mencionan las acciones que se están ejecutando. Su frecuencia quedará determinada por la evolución e intensidad del conflicto.

�� Contacto telefónico o directo: con periodistas especializados y con otros que actúen como mediadores con los distintos medios.

�� Puntos de información permanente: que difundan la información elaborada por el colegio y atienden las peticiones de información suplementaria de los periodistas o cualquier otro público.


�� Conferencias de prensa: cuando las características del conflicto hacen necesaria una comunicación urgente a la opinión pública.

�� Página web del colegio: puede constituirse como el medio de información oficial del colegio; en estos casos, se puede señalar la frecuencia de los siguientes comunicados.

Esta información sale desde la bancada de la DC

Tras una extensa jornada en la Comisión de Hacienda, donde finalmente se aprobó el proyecto original que deroga la LOCE y establece una nueva Ley de Educación para el país, el jefe de la bancada de diputados DC, Eduardo Saffirio, destacó el rol del Ministro Secretario General de la Presidencia, José Antonio Viera Gallo, al retirar la urgencia a la iniciativa permitiendo esto destrabar la tramitación con el retiro de las 157 indicaciones presentadas al proyecto y avanzar en el curso legislativo de esta emblemática iniciativa que, hoy, sumó dos indicaciones provenientes del Gobierno.

Al respecto, Saffirio valoró que el Gobierno haya acogido dos propuestas formuladas por la DC, en orden a incluir el concepto de educación pública y, otra, para disminuir el plazo para el llamado giro único, acortando de cuatro a dos años el plazo que tienen los sostenedores para regularizar sus situaciones; propuestas que hoy fueron aprobadas, aunque una de ellas, con votos en contra de parte de la Alianza por Chile. El parlamentario DC aseguró que "estas dos indicaciones son absolutamente pertinentes y complementarias del acuerdo al que llegaron el año pasado los partidos de la Concertación y la Alianza por Chile, y más bien lo perfeccionan".

Fue la indicación relativa al concepto de educación pública la que no contó con los votos de la Alianza, pero sí de la Concertación. De esta forma, la iniciativa logró despacharse desde la Comisión de Hacienda, experimentándose un avance que, según agregó Saffirio, "nos da la posibilidad de seguir avanzando hacia la derogación de la LOCE y una nueva normativa para la educación en Chile". Señaló, además, que la iniciativa debiera votarse en la Sala la próxima semana.

El jefe de la bancada agregó que "el retiro de la urgencia, pedido por la Concertación al Gobierno, permitirá abrir espacio para el diálogo, pero lo más importante es que estamos cumpliendo con nuestra palabra, toda la Concertación; hemos dado un paso importante y no cabe duda que lo fundamental será continuar honrando el compromiso adquirido frente a todo el país, pero en forma consensuada, perfeccionándolo en las instancias técnicas respectivas".

EST/Valparaíso. 03 de Junio 2008.-

En el video podrán apreciar la gran dedicación de nuestro servidor publicos para velar por el bien comun de nuestro país. Los compañeros d irreverentv nos mandaron el siguiente material

La derecha y la Concertación, nos cagan con el pase y con la educación (8)

Por Daniela Barría R

Así reza uno de los tantos jingles que miles de estudiantes cantamos por las calles en cada marcha nacional, siempre con la convicción de que el pésimo nivel de enseñanza en Chile se debe a las también pésimas decisiones sobre esta materia desde el año ’73, y que por lo tanto exigen la movilización de la ciudadanía periódicamente.

Resulta que abro esta columna de opinión con la frase mencionada, porque los últimos acontecimientos sobre la LGE, el pacto de la Concertación de Partidos por la Democracia con la Alianza por Chile para votarla en el parlamento, y los intentos de intervenciones del Partido Socialista y el Radical por definir unas “cuántas imprecisiones” que el proyecto tiene, han cocinado un poco sabroso producto que nos debiese desconcertar a todos y, sin embargo, no veo luces de que así sea.

Estos son los hechos: el 2006 ocurre la Revolución Pingüina; el gobierno decide derogar la LOCE (en supuesta respuesta a las demandas estudiantiles); se crea después el Consejo Asesor Presidencial de la Educación con más de 80 miembros de todos los sectores; se demoran dos años en sacar el fruto final, lo presentan al país y resulta que no hay ni atisbos de lo exigido aquel lejano 2006. No se menciona la desmunicipalización de la educación; la gratuidad de esta misma para estudiantes secundarios y superiores; ni menos se termina con el lucro, ya que la LGE ratifica la existencia del binomio sostenedor -corporación o fundación, dejando en claro la incapacidad del gobierno de doblarle la mano a los privados.

Para hacer más cuestionable la labor del Consejo Asesor, se firma un pacto entre quienes lucharon contra Pinochet a fines de los ’90 y quienes estuvieron a favor del dictador por esos mismos años. En pleno 2008. Y me pareció rarísimo por decir lo menos. Ya habíamos notado algunos indicios de que la Concertación se parecía a la Derecha al realizar distintas políticas que favorecían a la clase empresarial chilena, pero muchos -supongo- mantuvimos la esperanza de que fueron errores puntuales y aislados de malos asesores y mandamases. Y salieron con el regalito del año pasado. Ahí entendí que fue LA caída.

Mi cuestionamiento, entonces, a esta unión entre la derecha y la izquierda, va por el accionar político realizado, que debe estar provocando que Salvador Allende se revuelque en su tumba ahora y siempre.

Bachelet, que pertenece al Partido Socialista- el mismo que Allende- ya no sabe para dónde apuntar las flechas para sacar a este país adelante, ni menos tiene idea sobre a quién pedirle ayuda para ese cometido. ¿Pedirle a la derecha no será como mucho? ¿Acaso ya no existen bases fundamentales que sustentan el accionar de socialismo en Chile? ¿O será que son tan débiles que hasta sus propios miembros se pasan por la raja su principio más importante “Igualdad para todos”?

A la Concertación lo único que debiese preguntársele es: ¿Ustedes van por el beneficio directo y rápido del pueblo (no ese beneficio que ellos mismos dicen buscar con la LGE de forma más “indirecta” y proyectable en el tiempo) o van por la mantención de las buenas relaciones y excelente convivencia con el quintil más rico de este país?

Salvador Allende- ese que la Bachelet nombra y renombra en actos públicos y homenajes y que la ha dado “tanta inspiración”- jamás hubiese permitido la negociación de la educación con los privados. Jamás. Y 20 años después vemos una Concertación perdida en su rumbo inicial, cansada, agotada de ideas, que busca el poder gubernamental sólo para seguir dándole trabajo a los suyos, profanando el concepto izquierda por Latinoamérica y el mundo.

Me llama muchísimo la atención que ningún medio tradicional de este país se cuestione esta gran metida de pata ni exija respuestas al gobierno, pero supongo que una vez más es tarea de Unaprensadiferente ver la noticia desde el otro frente, ese frente en el que estamos todos los chilenos ¡Plop!, preguntándonos ¿cuándo será el día que haya una ideología clara tras La Moneda y que sea acorde a las necesidades claras y reales del pueblo?

Pingüinos comprando cuadernos, útiles escolares, uniformes, etc. pingüinos en clases, pingüinos marchando, pingüinos en paro, pingüinos tomándose los liceos. Este escenario que nos suena bastante familiar nos dice que podríamos estar ad portas de un nuevo proceso de movilización nacional de parte de los estudiantes secundarios, eso si ahora se oponen a la Ley General de Educación (LGE).

Recordemos que dicha ley nace debido a la movilización nacional que el año 2006 estudiantes secundarios realizaron para derogar la Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza promulgada por pinocho. Este proceso finaliza cuando la Asamblea Nacional de Estudiantes Secundarios acepta en junio del 2006 una mesita de trabajo que se llamó Consejo Asesor Presidencial para la Educación, (dudosa decisión de una asamblea que no le consulta a sus bases). De este consejo sale el proyecto de Ley General de Educación que se discute en comisiones en el Congreso Nacional. (Comisiones: instancias democráticas donde se discuten las futuras leyes)

¡Pero calma pingüinos!, la cosa tiene pa’ rato. Acá les dejamos la ruta que aún le queda a la Ley General de Educación para ser promulgada… a propósito en esta ruta no se contempla la participación ni de los estudiantes, ni de los profesores, ni de los apoderados, ni del guardia (al menos que sean amigos de un diputado o senador influenciable por la “ciudadanía”) ni del perro, ni del gato ni de nadie. Así que si quieren algún tipo incidencia tienen que empezar a redactar una ley de educación altoque (porque no van aceptar nuevamente una mesita de trabajo, ¿o no?)

¿Donde está?

En estos momentos la LGE se encuentra en la comisión de hacienda de la cámara, con carácter de suma urgencia, o sea la presi quiere que puro la saquen, pero aun no se vota en la cámara. Como dato, algunos diputados radicales le han hecho un par de indicaciones a la ley, por lo tanto se retrasa más el asunto.

Una vez que esta todo en orden pasa a la sala y se vota la cosa. En esta etapa se actúa por bloque normalmente con un poco de lobby (negociación fuera de la instancia formal parlamentaria para conseguir votos, es decir en los pasillos, en almuerzos, en resort, en saunas, etc.) la concerta puede hacer que pase al Senado. Pero aquí no se acaba la cosa, una vez en el honorable Senado, adivinen donde llega… a una nueva COMISIÓN, en esta democrática instancia nuevamente los senadores pueden realizar indicaciones, las cuales deberían ser votadas bajadas nuevamente a la cámara y votadas de nuevo. Pero soñemos que concertacionistas, aliancistas y colorines (fracción rebelde de la DC que tira pa’ la derecha) se cuadran y votan a favor del lucro, ¿qué pasa? ¿cagaron todos los estudiantes?

Nononono, la LGE pasa al famoso Tribunal Constitucional (TC) donde si atenta contra algún artículo de la constitución del pinocho puede ser devuelta a la cámara y todo de nuevo mierda! (bueno… bueno, en honor a la verdad sólo pasa al TC si a petición del presi, o de las cámaras o de un cuarto de sus miembros, mientras se esta tramitando el proyecto en el congreso nacional, no es siempre automático)

Si pasa todo bien, la presi dice: "por cuanto he tenido a bien aprobarlo y sancionarlo; por tanto promúlguese y llévese a efecto como Ley de la República." Y ahí se publica en el diario oficial (que nadie sabe donde sale) y listo. Así que estimados pingüinos si quieren acabar con el lucro tienen que pensarla muy bien, para no desgastar el movimiento y dar golpes certeros. UPD

La reciente paralización de casi 6 semanas de la Pontificia Universidad Católica, con sus aciertos y condoros, fue sin duda un hito. Frecuentemente criticada por su baja participación en movilizaciones por causas estudiantiles, la cato de valpo y sus estudiantes le demostraron a su Consejo Superior que sí nos interesan las problemáticas que aquejan a la educación chilena y que existe una fuerza de convocatoria real para entablar negociaciones y llegar hasta las últimas consecuencias, cuando sea necesario.

Sin embargo, y pese a que el sólo hecho de sentar este precedente ya es de por sí un triunfo en el contexto del hasta hace unos años adormecido estudiantado de la PUCV, llega el momento de mirar atrás y observar cuáles fueron los altos y bajos de la experiencia, ejercicio reflexivo totalmente necesario para enfrentar futuras movilizaciones con metas mayores y que poco a poco sean más factibles de lograr.

Están los factores externos a los estudiantes movilizados, dentro de los que rescatamos la nuevas vías de comunicación con compañeros de otras universidades, quienes se interesaron por lo que nos pasaba y se entablaron lazos que pueden ser muy útiles en un futuro cercano. Para el olvido, pero ya un clásico, la cobertura de la prensa, llena de sensacionalismo barato y otorgando espacios miserables en sus columnas o noticieros a los motivos de fondo que tiene el movimiento.

Este material lo teniamos guardadito para cuando se iniciara un proceso similar al vivido en MAYO y JUNIO del 2006 cuando los estudiantes secundarios luego de un mes de movilizaciones lograron que la presidenta se pronunciara respecto a sus demandas, recordemos que las propuestas realizadas desde el ejecutivo fueron rechazadas por el movimiento pinguino con un paro nacional (ver el video). Para recordarles a todos y a todas hace dos años, luego de la "gran revolución pinguina" se consideraba que Bachelet debía referirse sobre la estatización de la educación para deponer las tomas. ¡Bah que raro! hoy dos años después nuevamente se alzan las banderas de lucha por la educación y bah que raro, ¿nuevamente es por lo mismo? ¿por qué será? puede ser porque el Consejo Asesor Presidencial que se creó con la intención de REFORMAR la LOCE no logró erradicar el lucro en la educación, sino por el contrario lo legalizó? ojo con las mesas de trabajo que ofrecerá el gobierno.

Para la reflexión y difusión hoy presentamos un extracto del Documental realizado por estudiantes de Periodismo PUCV.

La bachelet parece que no dejo conforme a los estudiantes secundarios y universitarios, y como no, si en su "breve" discurso nunca se refirió al conclicto estudiantil.

Hoy el José Victorino Lastarria, el Instituto Nacional, Insuco II, Liceo de Aplicación, Liceo Confederación Suiza, Liceo A-7, Liceo Miguel de Cervantes, Liceo Amunategui y Alexander Fleming de Las Condes fueron tomados por sus estudiantes. Por otro lado las Universidades de Chile y Tecnológica Metropolitana (UTEM) amanecieron tomadas.

Según lo que se nos ha informado liceos en Iquique siguen tomados al igual que la Universidad de Antofagasta. El panorama local sigue siendo el mismo, aún no se registran tomas de liceos y las universidades siguen movilizadas a excepción de la Pontificia Universidad católica de Valparaíso que hoy volvió a clases.

El video rescata la visión de los medios alternativos v/s los medios tradicionales.
Este es un material recopilado por dos estudiantes de periodismo el 21 de mayo del 2006, las imágenes no son muy distintas a las de este año. Pronto tendremos el trabajo que realizamos hoy día.

Fuente: www.cooperativa.cl

Alfonso Muga, vocero del Consejo de Rectores, indicó que las clases se alargarán incluso hasta después de Navidad por tomas en la Universidad Austral y la UCV

Las universidades agrupadas en el Consejo de Rectores recuperarán "cada día perdido" por las distintas movilizaciones protagonizadas por estudiantes de educación superior.

Así lo afirmó en el vocero del consejo y rector de Universidad Católica de Valparaíso (UCV), Alfonso Muga, quien descartó además que el rechazo al lucro en la enseñanza sea parte central de las demandas de universitarios.

En conversación con El Diario de Cooperativa, Muga señaló que las principales demandas son mayor participación estudiantil en las decisiones de la universidad y llevar los aranceles de matrícula "a los aranceles de referencia que ha definido el Mineduc para las ayudas estudiantiles".

"Las otras materias, como el no lucro, la Ley General de Educación, son asuntos que por ahora no tocan a los estudiantes de educación superior", aseveró.

Luego de un mes de movilizaciones, que incluyó una toma de 10 días, estudiantes de la UCV depusieron las medidas de presión luego de un acuerdo con la rectoría.

Asimismo, la Universidad Austral decidió adelantar las vacaciones de invierno por la toma de los dos campus de Valdivia hace dos semanas.

Muga advirtió que "cada día perdido de clases es un día que se recupera, por lo tanto, la extensión del primer semestre, que estaba finalizando a mediados de julio, ahora va a finalizar a mediados de agosto".

(Por los comentarios generados ["manipulación de información" ,"falta de objetividad", etc] reiteramos que este artículo es una opinión, no pretende ser informativa ni objetiva. Es tan válida y criticable como cualquier otra)

Similar a la final de un clásico fútbol terminó ayer el Consejo de Presidentes, globos negros, gritos eufóricos, lienzos, carteles y una que otra botella. Muchos nos dimos cuenta que lo votado por nuestras asambleas no era lo que se votaba en el salón de honor (ojo que digo “muchos”, no todos). La escuálida carta en que se expresaban las condiciones sobre la propuesta de bajada decía “mesa de trabajo resolutiva”.

Resultó no ser tan así. La mesa “resolutiva” es resolutiva para proponer al Consejo Superior, ahí se cortará realmente el queque (y ya sabemos cómo se corta). Sin mucho más que expresar con respecto a este tema, no podemos olvidar las palabras de un estudiante del FIN que dijo ayer “nosotros aprobamos porque nos plantearon sólo dos opciones: desalojo con algo en las manos o desalojo sin nada”.

Pero palabras son palabras y votos son votos. La mayoría aprobó la propuesta de la universidad y por ende, la desocupación de las dependencias “tomadas”. Los globos negros se levantaron al igual que las voces de quienes no estaban de acuerdo con el resultado de la votación y poco a poco se vaciaba el salón. ¿Por qué todos aquellos que apelan a la importancia de la “institucionalidad” no son capaces de quedarse a un consejo de presidentes donde se iban a hablar cosas que no tenían relación con la toma? ¿Los que no querían toma (y están en su completo derecho) no les interesa NADA?

El problema radica ahí, la discusión post votación no era “la propuesta es mala” o “la propuesta es buena” como se espera de un estudiantado inteligente, todo se limitaba a: “¡se bajó la toma! ¡se bajó la toma! ¡se bajó la toma!” con risas, empujones, caras por el suelo y globitos en alto, como si el problema fuera la toma. Para quienes sólo querían volver a clases sí, su problema era la toma. Para quienes querían una respuesta concreta no, la toma era tan sólo el medio. Instrumento que innegablemente dio resultados (revisar prensa regional y nacional).

¡Qué estupidez afirmar que ayer unos triunfaron y otros fueron derrotados! Estimados estudiantes Reinaldo Sánchez gana, los sostenedores que lucran ganan, la Fundación Isabel Brown gana. Mientras un grupitos de niños “jugaban hacer política” en una salita de una universidad en la V región, los pingüinos se tomaban sus liceos en Santiago, universitarios en todo Chile vienen a Valparaíso a manifestarse el 21, nace un nuevo proceso de movilización estudiantil donde la PUCV será la única que se ha bajado. ¿Quién gana? ¿El estudiante que vuelve feliz a clases? o ¿el gobierno que promulgará una ley que va en directo perjuicio de miles de chilenas y chilenos que quieren estudiar?

Por favor si hablamos de triunfos veamos las cosas como son. Sin embargo, pese a este desolador panorama no todo está perdido para todos los estudiantes que estuvimos movilizados, ya que tengan por seguro que frente a cualquier irregularidad de los acuerdos adquiridos el estudiantado de la PUCV estará pendiente. Por lo tanto es un gran triunfo este proceso, porque sí avanzamos, logramos marcar un precedente con esta movilización democrática en nuestra universidad: los estudiantes están organizados y concientizados, el estudiantado de la PUCV ha despertado.

Acá está el video de la votación realizada ayer en el Consejo de Presidentes. Los invitamos a revisar.

Nota: Con respecto a los comentarios del cbox, no pudimos subir el video antes porque no teníamos internet. En ningún momento fue por el resultado de la votación o porque hayamos decidido abandonar este medio (cosa que no vamos a hacer). Esperamos que quienes revisan nuestra página comprendan.

A pesar de las diferentes posturas políticas frente a las movilizaciones, algo que es innegable, en uno u otro lado de la trinchera, es que al menos ahora hay un debate generado y un mínimo interés en conocer la realidad de nuestra universidad y de la educación chilena por parte de un gran número de compañeros, lo que ya es positivo.

Sin embargo, muchos argumentos que se pueden escuchar en las asambleas, consejos de presidentes y en los diversos espacios en Internet que se han generado, siguen pecando muchas veces de ingenuos, mal informados, o lisa y llanamente creen a pies juntillas lo que dicen las autoridades de la universidad, como si estos fuesen una especie de gurúes a los que no se les cuestiona.

Justamente, y revisando el sitio http://www.pucv.cl/, me encontré con la siguiente declaración del señor Alfonso Muga, rector de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, en el marco de las ya casi 5 semanas de paralización de actividades. Señaló lo siguiente:

Los alumnos no han considerado los impactos sociales y económicos que esa medida de fuerza tiene para los estudiantes de otras regiones y sus familias

¿Será posible que el señor Muga tenga a estas alturas la desfachatez de emitir semejante juicio respecto al carácter de las movilizaciones? Seguramente nuestro rector ha olvidado un par de cosas, que me gustaría recordarle y que tienen directa relación con el sistema educacional chileno del que él es actor principal, al estar a la cabeza de una universidad parte del Consejo de Rectores.

1.- Pagamos aranceles mensuales y matrículas mucho más elevados que un sueldo mínimo, situación que resulta vergonzosa en el marco de gobiernos que han prometido apuntar hacia la igualdad. La alternativa: un crédito que deberá ser pagado al convertirse en trabajador, que puede llegar a equipararse con la inversión para una familia joven en una casa propia.

2.- Recibimos en los liceos y escuelas públicos un nivel de enseñanza pésimo, con una inversión por alumno muchísimo menor que la que reciben otros colegios que obtienen resultados satisfactorias en la PSU. Por ende, hay quienes tienen una gran desventaja en el ingreso a la Educación Superior y por consiguiente al mercado laboral.

3.- La universidad, a través de los préstamos de matrículas administrados por la FEPUCV, nos hace postular y humillarnos delante de nuestros propios compañeros, rogando por algo QUE ES UN PRÉSTAMO!!!! O sea, suplicar, rogar y hacer miles de trámites por una plata que tarde o temprano tenemos que pagar.

A pesar de estos ejemplos recién mencionados, que sí producen “impactos sociales y económicos”, el señor Muga nos pretende culpar a nosotros de perjudicar a nuestros compañeros, y de paso generar una división interna entre los estudiantes que lo favorezca.

Sin embargo, es nuestra obligación responder con fuerza y claridad como movimiento, y además señalar a nuestros compañeros que no se engañen y vean realmente dónde están las injusticias.

Todos, tanto partícipes como detractores de la agitación vivida en la universidad en este último mes, sabemos el sacrificio que conlleva una drástica recalendarización del año académico. Pero cuando vemos como poco a poco nos acercamos a cumplir los primeros objetivos, sentando un precedente en la fuerza y organización que somos capaces de desplegar en un futuro próximo, entenderemos que todo vale la pena, mientras siga en pie la lucha por la igualdad de oportunidades de las futuras generaciones.

Mientras, don Alfonso, puede usted procurar no ser tan cara de palo para la próxima, y comer unas pasas para que la memoria no le vuelva a jugar una mala pasada.

Esta encuesta fue realizada con la intención de generar debate. Las opiniones que escucharán son de exclusiva responsabilidad de quienes la emiten.

Esto fue lo que pudimos reportear

Primer acto: (Vía Penal)

Viernes 9 de mayo el Rector de la PUCV, Alfonso Muga Naredo, interpuso una denuncia en Carabineros de Chile por la situación de ocupación ilegal de 9 edificios de la institución.

Los alumnos de la PUCV quedan en las manos de Rectoría quien puede en cualquier momento pedir la decisión de un fiscal quien estaría facultado para mandatar un desalojo.

Segundo Acto: (Vía Constitucional)

Lunes 12 de Mayo, Alfonso Muga Naredo, Rector de la PUCV, interpuso un Recurso de protección en la Corte de Apelaciones de Valparaíso porque considera que el acto ilegal de toma (olvidando la institucionalidad democrática y representativa que tiene el consejo de presidente) afecta a su persona y a la Comunidad Universitaria.

Es por eso que en la Tramitación del recurso, se concluye que son 4 los derechos que (el Rector) siente vulnerados con esta acción “ilegal”: El Derecho a la Vida, Derecho a la Libertad de Enseñanza, Derecho a la Libertad de Trabajo y Derecho de Propiedad Privada.

Este recurso es interpuesto en contra el Presidente de la Mesa Directiva de la FEPUCV y todos los alumnos que se encuentren en los edificios tomados.

Hoy por la mañana en la Corte de Apelaciones se discutirá la Orden de no Innovar que si es aprobada, el desalojo sería Inminente a partir de las 14 hrs.

Las autoridades anunciaron que tras dos semanas el volcán Chaitén cesará paulatinamente su erupción debido a la baja en el rating. La medida fue explicada por el vocero de gobierno, Francisco Vidal, argumentando que la mano invisible del mercado también mueve montañas… y hace represas.

Tom Cruise será presidente de los Estados Unidos en su nueva película. Ante la pregunta de los reporteros, admitió “es cierto: no es negro”.

Ricardo Lagos habló (“cada vez que abre la boca es como noticia”, es casi como “dios está revelándose a los mortales”). Y entonces, en el monte dijo “la derecha siempre un pero para no reformar el sistema binominal”. Luego, en tono profético, anunció: “La alegría ya viene”.

El Mercurio admitió (¿o mintió?) la existencia de vida inteligente fuera de nuestro planeta, sin el consentimiento de San Expedito. Tituló ayer “Robot terrícola examinará suelo de Marte”, con lo cual se asume que hay otra clase de robots.

La Tercera indica que un nuevo examen de sangre permite saber el sexo del feto a las ocho semanas. La Iglesia pidió que esos datos se ingresen de inmediato en el sistema para evitar confusiones (Sodoma y Gomorra), entre sus fieles.

Datos electrónicos de seis millones de chilenos “sueltos” en la red. Darío: sabemos que te masturbas. Jovino Novoa: mejor no digo nada porque de verdad hay gente a la que temo.

Pero hablando de la UDI, se publicó un documento donde se rechaza la inscripción automática en el registro electoral para quienes cumplan 18 años, “porque los jóvenes son afines con la izquierda”. O sea, la derecha no quiere que más chilenos votemos si es que no lo haremos por ellos. Incluso se ha planteado revocar los votos de los jubilados que eligieron a la Unidad Popular. “Representan el leninismo senil”, declararon.

Un muy interesante artículo sobre la LGE desde el punto de vista de un miembro del consejo asesor. “Sin un Estado garante, la LGE sólo regulara el servicio privado”:

http://www.lanacion.cl/prontus_noticias_v2/site/artic/20080511/pags/20080511192516.html

La LGE ya no tramitará durante este mes en el Parlamento y no se incluirá en el discurso del 21 de mayo…
Y eso que La Estrella de Valparaíso había titulado ayer que el conflicto estudiantil se había acabado, como una especie de vaticinio. Pero hoy nuevas universidades han sido tomadas por los estudiantes. ¡Qué papelón de nuestra prensa!

Fuerza compañeros en toma.
La educación es un derecho y el Estado debe garantizar su acceso.

Esa fue una de las consignas que sonó fuerte en el foro realizado en la tomada Casa Central, donde estudiantes y funcionarios conversamos largamente sobre triestamentalidad.

El Sr. Osvaldo, representando al Sindicato Nº1 de Funcionarios de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, hizo una interesante reseña histórica sobre esta temática, contándonos como la experiencia de la reforma de 1967 por los trabajadores. Asimismo identificó un segundo periodo de alta participación en la década de los ochenta, donde funcionarios, estudiantes y académicos trabajaron conjuntamente para ponerse el régimen militar.

Lamentablemente, todo aquello quedó en nada, una vez que la LOCE marginó de la toma de las decisiones de la universidad a estudiantes y funcionarios, quienes desde entonces han buscado recuperar los espacios que les corresponden.

Sin embargo, como se evaluó en el foro, la coordinación entre ambos estamentos no se ha concretizado a lo largo de estos años. Esto, entre otras cosas, debido a la desinformación que se ha producido al respecto y a las escasas instancias de dialogo.

De ahí surge la necesidad de que la triestamentalidad sea un tema que se ponga en el debate, pues su importancia radica en que a través de ella se logra una universidad más democrática y participativa, donde se incluyen a todos sus actores sociales. A su vez esto nos permitiría tener ingerencia en temas que nos aquejan a todos, pero sobre los ni siquiera nos consultan nuestra opinión, por ejemplo Nuevo Campus Curauma.

Fuente: http://www.elciudadano.cl/

Estas imágenes fueron captadas hace pocos momentos en el Colegio Sagrados Corazones en Viña del Mar. Allí se encontraba el Intendente Iván De la Maza y nos respondió algunas preguntas con respecto al asunto de la TNE. ¡Es necesario que escuchen estas palabras!

Nota: La entrevista fue apresurada y sobre ese tema específico, comprendemos que nuestra lucha no es por el asunto coyuntural de la TNE, por favor que no se malentienda. Nosotros no estamos dando una opinión a través de este video (como si en anteriores) no editado, es simplemente una declaración interesante por parte del Intendente que merece atención. La crítica es trabajo suyo.

A tres días de las eventuales elecciones de rector en la U de Valpo, los estudiantes se juegan sus últimas cartas. El “honorable acto eleccionario” está previsto para los próximos días jueves y viernes de esta semana, es por esto que el foco de atención se centra en postergar dicha acción.

Como nos relata el profesor de la Facultad de Humanidades, Patricio Quiroga, “Existen documentos, que yo he visto, en que se señala que hubo profesores que tuvieron hasta un 540% de sobresueldo, todo eso tiene que quedar absolutamente claro. La universidad no puede ser refugio del dolo. El apresuramiento (de las elecciones) a mi juicio tiene que ver con el deseo de tapar”. De este modo, el ambiente se torna cada vez más tenso, pues “los estudiantes están recuperando protagonismo” en el escenario de la crisis “compleja y sistémica” por la que atraviesa la educación pública en Chile y que hoy más que nunca afecta a la propia UV.

Ante esto los alumnos han comenzado a tomarse la mayoría de las facultades; se han “funado” las presentaciones de los candidatos a la rectoría., mientras, por otra parte, los funcionarios están en paro desde el viernes y parte de los docentes evalúan medidas para unirse a esta lucha triestamental.

Los problemas que atraviesa la U de Valpo son varios y graves, por lo que esta lucha tiene para rato. Sin embargo sus demandas no son muy diferentes a las nuestras como PUCV. Todos apuntamos hacia que la solución de fondo está en lograr el financiamiento estatal hacia las universidades públicas, y eso no es una tarea fácil. Ambas Ues se encuentran movilizadas hace semanas y con varias de sus sedes en toma, por lo que la situación es similar para ambas.

Aún cuando los motivos bases que llevaron a cada U a movilizarse en un comienzo fueron relativamente distintos, ahora es cuando debemos unir nuestros puntos en común. Es lo que causará el impacto que buscamos para que de una vez por todas nuestras demandas sean escuchadas. Tal como nos comentó Sebastián Farfán, dirigente de la mesa directiva de Historia UV, “Este proceso nos liga de una forma mutua con las demás universidades porque el hecho de que hayan burocracias pequeñas que manejen las universidades y dirijan los rumbos a seguir privatizando, es algo que afecta a todos. Nos oponemos completamente a eso y vamos a seguir luchando”.

“Estamos en la semana importante, en la que no hay que bajar los brazos, sino darle fuerza al movimiento, pues este es un momento clave”
Sebastián Vasconcelos
Vocero UTFSM

Ese es el espíritu que marcó la asamblea efectuada el día de hoy a las 11 de la mañana en el patio central de la Universidad Federico Santa María. En la reunión -que duró más de tres horas- se decidió por 426 votos contra 111 permanecer en estado de Paro hasta el próximo miércoles, día en que se hará una nueva asamblea resolutiva. Desde esta última fecha se irá ratificando la movilización cada 24 horas.


Estudiantes y micreros unen fuerzas

Los estudiantes de la USM votaron también la moción de unirse al movimiento de los micreros. Como se conoce dentro de las organizaciones de universitarios, existen dos grupos representativos de choferes de micros, uno es el que está a favor de Reinaldo Sánchez, el cual se manifestó el pasado 07 de mayo paralizando el servicio y el otro, no critica las demandas estudiantiles, siempre que estas sirvan para que la subvención pase a manos de los micreros y no de los empresarios del gremio.

El problema para ellos no es la reducción de tarifas, sino que les paguen un sueldo fijo, lo que se conseguiría a través de la instalación de cobradores automáticos en las máquinas. En caso de que el grupo que respalda a Sánchez tomara otra medida de presión, los sansanos, en conjunto con la otra asociación unirían sus fuerzas para contrarestar a Don Choco

La ley respalda al estudiantado

Reuniones sostenidas por sansanos y un abogado de la región han dejado entrever la inconstitucionalidad del decreto supremo 111, el cual modificó al decreto 45 el año 2005. En el se señala que los porcentajes de reducción aplicables a las tarifas de locomoción colectiva para estudiantes de enseñanza media, técnica y universitaria serían de un 50%, exceptuando al área metropolitana, donde la rebaja es de un 33%.

Dicho decreto está en contra de la Constitución Política del Estado, puesto que en su artículo 19 nº 22 dice: “La no discriminación arbitraria que deben dar al Estado y sus organismos en materia económica, sólo en virtud de una ley y siempre que no signifique tal discriminación, se podrán autorizar determinados beneficios directos o indirectos a favor de algún sector, actividad o zona geográfica o establecer gravámenes especiales que afecten a unos u otros…”

Ante esto, se determinó en la asamblea que los voceros de la Santa María, en representación de todo el alumnado interpondrá un recurso de inconstitucionalidad en el Tribunal Constitucional, respaldados por el artículo 19 nº2 el cual establece que: “La igualdad ante la ley. En Chile no hay persona ni grupo privilegiados. En Chile no hay esclavos y el que pise su territorio queda libre. Hombres y mujeres son iguales ante la ley. Ni la ley ni autoridad alguna podrán establecer diferencias arbitrarias.”

Otras informaciones de la USM

Sebastián Vaconcelos, declaró que la relación rector-alumnos se está regularizando, aunque aun existe un resentimiento por el abuso efectuado por las fuerzas especiales. Por esto, los estudiantes le pidieron que no hubiese más intervención policial, ya que se pretende disminuir la tensión entre los estamentos. Tras la conversación sostenida entre José Rodríguez, rector de la USM y los estudiantes, las puertas de la institución se abrieron para los sansanos.

Este especie de “pacto de no agresión” favorece mucho a la vida del movimiento, pues se pueden utilizar las inmediaciones del lugar para efectuar reuniones y actividades, como por ejemplo la confección de un cartel gigante que medirá cerca de 40 metros de altura, proyecto en el que trabaja una comisión de universitarios movilizados con el objetivo de llamar la atención social. Por tales fines, también se pretende seguir llevando acabo medidas de presión urbanas.

Senador Navarro, presidente de Comisión de Educación: "No es compatible querer mejorar la educación pública y mantener el lucro"

Considerando que es "contradictorio e incompatible querer mantener el lucro y la selección en la educación y a la vez trazarse como objetivo el mejoramiento de la calidad de la educación pública" el senador Alejandro Navarro, presidente de la Comisión de Educación dijo que "sería bueno retomar la propuesta inicial del gobierno en el sentido de eliminar el lucro y la selección, que era y es una propuesta que no sólo concita un apoyo mayoritario entre la ciudadanía, sino que además es positivamente evaluada por los expertos en la materia".

El parlamentario reiteró que "además, luego de la destitución de Provoste a nosotros nos parece que hay un cambio evidente en el anterior escenario que posibilitó el acuerdo entre la derecha y el gobierno respecto de la educación, acuerdo que permitía la sobrevivencia forzada del lucro y de la selección. Creo que es bueno decir las cosas con franqueza, más importante que sacar adelante un acuerdo con fórceps, lo importante es discutir y revisar ese acuerdo, de manera de legislar pensando en los estudiantes y su futuro, sus padres, en los profesores, y no sólo en los sostenedores o dueños de colegios".

"Además -agregó- creemos que aún estamos a tiempo de revisar los alcances de ese acuerdo. Y la mejor manera de que cualquier acuerdo se convierta en una buena iniciativa es considerando la opinión mayoritaria de los actores del sistema. Ciertamente se hizo un importante esfuerzo en ese sentido en el Consejo Asesor, al que incluso se criticó por ser tan diverso. Pero los contenidos del famoso acuerdo con la derecha, más allá del símbolo de las manos levantadas, no representa toda la diversidad técnica, política y social de ese Consejo y menos de sus propuestas". Navarro dijo que "sigue haciendo falta abrir el tema de la educación a la ciudadanía, para que efectivamente tengamos una educación que sea -como se dice siempre- un tema país. Justamente una de las diferencias entre los procesos de reformas exitosos que se han desarrollado en distintos países en materia educacional y el que llevamos adelante en Chile, es que en esos países la comunidad es parte activa del proceso. Yo todavía aspiro a una verdadera revolución educacional, que al final elimine la lógica del lucro y la selección".

El legislador dijo que "ahora pareciera que todo el debate sobre educación girara en torno al acuerdo suscrito con la derecha, como si fuera intocable, cuando diferentes estudios de organismos nacionales e internacionales nos dicen que los temas de fondo tienen que ver con la discriminación que generan el lucro y la selección, en todo los niveles. La OCDE, que es un organismo en el que Chile espera ser admitido dijo en su informe sobre la educación chilena del 2004 que la educación chilena está influenciada por una ideología que da una importancia indebida a los mecanismos de mercado para mejorar la enseñanza y el aprendizaje"

"Asimismo -añadió- existen otros estudios más recientes, como "Evolución de la segregación socioeconómica de los estudiantes chilenos y su relación con el financiamiento compartido", desarrollado por profesionales de la Universidad de Chile a fines del año pasado, que con claridad señala que la segregación socioeconómica de los estudiantes en el sistema escolar chileno es elevada. Esta conclusión es aplicable a los estudiantes más vulnerables y a aquellos de mejores condiciones socioeconómicas, y ha sido verificada tanto en educación básica como media (...) esta alta segregación socioeconómica ha tenido una evolución creciente en los últimos años, característica presente en la mayor parte de las regiones y comunas del país".

Navarro dijo que, "por lo demás este no es un problema que afecte sólo a la educación básica y media, sino que también, y por lo mismo, es un tema que afecta a la educación superior. De hecho existe un estudio elaborado por expertos de Psicología de la Universidad de Chile, de julio de 2007, titulado "Cuando la suerte está echada", que concluye que es más eficiente educar bien en la educación básica que restituir en la media; que seleccionar a los estudiantes en la educación media es un incentivo muy efectivo para perpetuar la baja calidad de los establecimientos educacionales; que el intento infructuoso de ingresar a la universidad constituye una forma actualizada de fracaso escolar; y que la PSU actúa como un instrumento de legitimación de las desigualdades sociales, poniendo como dato ejemplificador que sólo el 0,9% de los estudiantes de menores ingresos que rinden la PSU obtiene más de 700 puntos".
PRENSA OFICINA PARLAMENTARIA

Véase y difúndase por toda la población, esta es la realidad del estudiantado cuando se titula.

Estos son los artículos publicados ayer y hoy por la Estrella y el Mercurío Valparaíso que se refieren a la movilización estudiantil y en particular a la PUCV. Los invitamos a leer más para informarse sobre la posición de los rectores y el intendente.

www.mercuriovalpo.cl Domingo 11 de Mayo
Toma en PUCV agrava la crisis universitaria

www.estrellavalpo.cl Sábado 11 de Mayo
Están hasta más arriba de la coronilla con movilización estudiantil Rectores choreados: "Que el gobierno se ponga las pilas"

www.estrellavalpo.cl Sábado 11 de Mayo

Radicalizan postura

Alumnos se toman seis sedes de la PUCV

Extraído de: www.mercuriovalpo.cl Domingo 11 de Mayo
Toma en PUCV agrava la crisis universitaria

Una semana crítica -para no decir “negra”- deberá enfrentar el Gobierno Regional (Gore) por la crisis que atraviesa la educación secundaria y universitaria en esta parte del país. A los paros, movilizaciones y marchas, se sumó una nueva acción de “choque”: la toma de siete recintos de un total de veinte pertenecientes a la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV), incluyendo su casa central. Tras largas reuniones entre los dirigentes de la federación de esta casa de estudios, la asamblea decidió obstaculizar con sillas y mesas los pórticos de algunas de las facultades de la PUCV, en demanda del congelamiento definitivo del valor del pasaje escolar y la modificación del Decreto 45 que regula el precio de este boleto. Frente a esta situación el rector de la Universidad, Alfonso Muga, presentó ayer una denuncia por ocupación en Carabineros con el objeto de “que esta institución vuelva a la normalidad. Son muchos los costos que proceden en este caso producto de esta acción desmedida. Entiendo las demandas de los estudiantes, pero no justifico este tipo de hechos”.

PROCEDIMIENTO

La autoridad explicó que “una vez presentada la denuncia en Carabineros, este organismo de orden tendrá que iniciar el procedimiento en la fiscalía de turno. Corresponde entonces que el Tribunal de Garantía dé una solución al respecto”. Agregó que “son siete recintos, de veinte existentes, los que se tomaron los estudiantes. Todos correspondientes al eje del barrio Brasil. Lo más delicado es que se tomaron la casa central, donde funciona la administración de esta universidad”. Sostuvo que “esta toma es un acto a través del cual los estudiantes generan un estado distinto. Una nueva fase. Después de cuatro semanas de paralización, estos jóvenes deciden tomarse una universidad para
encontrar respuestas a sus demandas”. Para el rector de la PUCV, esta acción “daña nuestra imagen como universidad, donde se congregan los valores de diálogo y participación responsable. Vamos a actuar con prudencia y mesura. Espero que esta toma dure sólo lo suficiente como para reiniciar nuestro normal proceso de instrucción”.

RECORRIDO

Tras un recorrido por las facultades de las universidades Católica de Valparaíso, de Playa Ancha, de Valparaíso y Federico Santa María, se pudo constatar que sólo la PUCV está tomada. Las demás continúan con sus pórticos abiertos, aunque al interior siguen los paros en las distintas carreras.
Respecto de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, algunos de los voceros de esta toma confirmaron que esta acción de fuerza e invasiva se produjo porque “nos sentimos pasados a llevar. Presentamos un petitorio el que hasta el momento no ha sido respondido. Vamos a llegar hasta las últimas consecuencias con tal de que el Gobierno asuma su responsabilidad con la educación universitaria”, expresó Carlos Ortega, estudiante de Ingeniería Civil Electrónica.

PETITORIO

Algunos de los alcances de este petitorio son “el congelamiento de tarifas hasta la derogación del Decreto 45, el cual contiene una clara discriminación en el trato tarifario entre los estudiantes de la Región Metropolitana (33% de la tarifa adulta) y de las demás regiones. Y el rechazo absoluto al pase regional con beneficios (TNE) entregado por el gremio microbusero, el que sólo entrega la posibilidad de ocuparlo los fines de semana y el período estival”.
“Rechazamos de plano una posible subvención a las tarifas escolares que sólo iría en beneficio de los intereses privados, en este caso, de los empresarios microbuseros. Además, planteamos el rechazo absoluto a la condonación de las multas sancionadas por la Inspección del Trabajo a dicho gremio”, precisa el petitorio entregado por la Federación de Estudiantes de la PUCV. Puntualiza el documento: “exigimos evitar la promulgación de la nueva Ley General de Educación (...) Los principios, valores y enunciaciones que asimila esta legislación sobre el rol del Estado en la educación no tienen ningún instrumento jurídico para hacerlos realidad”.
En otro ámbito, fuentes de la Asociación de Empresas Concesionarias del Transporte Público de la
Región de Valparaíso confirmaron que el congelamiento de la tarifa se mantendrá hasta el 15 de mayo, como se había acordado con el Gobierno, “sin embargo, al día siguiente aplicaremos la ley (Decreto 45) y modificaremos el valor del pasaje escolar. Es decir, el 50 por ciento”.

SEMANA COMPLICADA

Así las cosas, esta semana será bastante convulsionada para el Gobierno Regional. Por una parte, intendente Iván de la Maza está preparando las acciones judiciales contra los padres de los 55 menores detenidos por destrozos durante la marcha estudiantil del pasado jueves. Por otra, un recurso de protección presentado por el empresario microbusero Reinaldo Sánchez contra el seremi de Transportes “por persecución y demonización hacia su figura pública”. Además están la confirmación de los concesionarios del TMV (o Transvalparaíso) respecto del alza del pasaje escolar para el 16 de mayo y la convocatoria a movilización hecha por las federaciones de las
universidades tradicionales de Valparaíso a efectuarse a mitad de semana. Vienen días complicados.

“¿Quién responde por los disturbios y daños?”

“En cierta forma sí, el Gobierno tiene responsabilidad en esto. Nos parece que el Gobierno Regional la tiene directamente, tanto el intendente como el gobernador y también el gobierno nacional”.Con estas palabras el rector de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso emplazó al jefe regional a solucionar pronto el conflicto por el valor del pasaje escolar.
El intendente Iván de la Maza no tuvo problemas en responder: “primero que todo, creo que el conflicto al que se refiere el señor Muga no existe. Acá estamos frente a un conflicto que no se sostiene por sí solo. Reclaman por el alza del pasaje escolar, pero resulta que hasta hoy el boleto no ha subido un peso. Entonces de qué me hablan”. Sostuvo que “desde hace cuatro años la tarifa escolar está congelada. Hemos tenido siempre la mejor disposición para resolver estos temas. Más aún ahora, cuando el Gobierno ha enviado, con carácter de urgente, un proyecto de ley que subvenciona el pasaje escolar regional. Las demandas de los estudiantes son entendibles, pero injustas, fuera de toda lógica”.

ENCAPUCHADOS

“Claro, ahora reclaman que el Decreto45 es discriminatorio. Que privilegia a Santiago, a la Región Metropolitana. Pero de qué se quejan, si así y todo, aplicando el famoso decreto, el valor del pasaje en Valparaíso sigue siendo bajo. Yo he planteado la modificación del decreto, pero creo que usando la fuerza no vamos a llegar a ningún lado”, argumentó el intendente regional. Respecto del emplazamiento hacia su persona hecho por los rectores de la PUCV y de la Universidad Federico Santa María, José Rodríguez, quienes denunciaron que “observamos que ha pasado mucho tiempo (…) Estamos ha mediado del mes de mayo y todavía (este conflicto) no tiene solución”, Iván de la Maza dijo que “me llama la atención la postura de ellos. Porque ahora advierten esta situación, pero ¿quién responde por los disturbios y daños? Somos nosotros quienes debemos responder el clamor de la población, como cuando un grupo de encapuchados se toma la avenida España. ”.

Molestia

La juventud de la UDI, junto al senador Jorge Arancibia presentará un recurso de protección a raíz de la discriminación que sufrieron algunos colegios particulares de la zona, entidades a las cuales se les negó el beneficio de la TNE por el nivel de ingreso de los apoderados. Como explicó el presidente de la juventud UDI, Jorge Parra, “tenemos antecedentes de que los alumnos de la Scuola Italiana, el colegio MacKay, el colegio Montemar, entre otros, no pudieron obtener la TNE por los ingresos que percibían sus padres y no hubo otra opción a la que pudieran acceder”.

Primera acción civil

El intendente Iván de la Maza confirmó que mañana se presentará la primera acción judicial contra los padres de los 55 estudiantes que ocasionaron daños al mobiliario urbano durante la protesta de los secundarios efectuada el pasado jueves deberán responder por estos destrozos. El gobierno local ha decidido aplicar nuevas estrategias jurídicas para enfrentar la violencia estudiantil que ha causado enormes daños a la propiedad pública y privada en Valparaíso. Ante ello, De la Maza comunicó que recurrirá a los tribunales de justicia a fin de que se aplique la Ley de Responsabilidad Adolescente, que obliga a los progenitores de los acusados a responder por los costos económicos

Expresiones

“Llevamos prácticamente cuatro semanas paralizados por razones que consideramos externas, que no nos incumbe a nosotros como rectores resolver”, aseveró el rector Alfonso Muga. Expresiones publicadas ayer por nuestro Diario. Además dijo: “una universidad necesita trabajar y necesita formar a sus estudiantes, estamos para eso. No estamos para llevar adelante movilizaciones que impliquen cambiar normas que puedan parecer injustas. Las universidades estamos para formar”.

Extraído de: www.estrellavalpo.cl Sábado 11 de Mayo

Están hasta más arriba de la coronilla con movilización estudiantil
Rectores choreados: "Que el gobierno se ponga las pilas"

Alfonso Muga de la PUCV y José Rodríguez de la USM dicen que las perdídas son millonarias, pero apoyan a los estudiantes.

Un emplazamiento a las autoridades de gobierno, tanto locales como nacionales, para que encuentren una solución al conflicto por la tarifa escolar que tiene movilizados a miles de estudiantes universitarios de la V región, hicieron ayer los restores de las universidades Santa María y Católica de Valparaíso. José Rodríguez y Alfondo Muga, respectivamente, enfatiaron que el grave problema -que mantiene paralizados a los estudiantes de la USM y en "toma" a los de la UCV- se ha extendido más de la duenta. Los académicos plantearon que la respuesta a las demandas de los jóvenes, esta vez no pasa por sus manos y que son las autoridades las que deben tomar cartas en el asunto. "El gobierno tiene responsabilidad en esto, nos parece que el gobierno regional la tiene directamente, tanto el intendente como el gobernados y también el nacional", destacó Muga. De la misma manera opinó José Rodríguez quien fue más directo: "El gobierno debiera ponerse las pilas. Acá se ha actuado con cierta inercia".

Con respecto a las solicitudes de los universitarios, ambos rectores concuerdan en que las demandas son legítimas y temen que el lío se ponga de color de hormiga.
Por su parte Muga reconoció que las pérdidas de la UCV suman $1.000 millones.

Radicalizan postura
Alumnos se toman seis sedes de la PUCV

Seis sedes de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (UCV) se tomaron ayer lo alumnos de esta casa de estudios como una forma de presionar para que se modifiquen los decretos 20 y 45 -que regulan la Tarjeta Nacional Estudiantil-; se termine con el lucro en la Educación y se derogue la Ley General de Educación, que reemplazó a la Loce.

Así lo informó el vicepresidente de la Federación de Estudiantes de dicha entidad, David Mora, quien señaló que en una reunión del Consejo de Presidentes tomaron esta determinación.

Los edificios ocupados son: Casa Central, Monseñor Gimpert, Rubén Castro, Facultad de Ingeniería, Isabel Brown Cases y Periodismo.
QUINTA SEMANA

De esta manera la UCV inicia la quinta semana en paralización, con cerca de 13 mil alumnos sin asistir a clases. Respecto a la tarifa escolar, que en la V Región podría llegar a $250 si se imponen los empresarios, David Mora señaló que sólo se sentarán a una mesa de diálogo con las autoridades si la propuesta es trabajar en la modificación de los decretos 20 y 45. "Queremos que las tarifas se congelen mientras no se resuelve ese punto" afirmó.

Según dichos decretos, los estudiantes deben pagar un porcentaje de la tarifa adulta, la que en Santiago llega a un 33%, mientras que en regiones dicha cifra puede alcanzar el 50%, que es lo que proponen los autobueros en la zona. "Nosotros creemos que no pueden existir estudiantes de primera y segunda categoría, no puede ser que en Santiago se cobre un valor y acá otro", manifestó el dirigente. Otro punto es que la TNE sirva durante todo el año.

Acá hay un trozo de la estrevista realizada ayer, en el noticiario de UCV, al rector de la USM y de la PUCV. Hablan sobre las movilizaciones, nuestras demandas y la toma generalizada.

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Entrevista enviada por el CAA de Ingeniería Civil

Corte de calles

Observen con atención el zorrillo asesino. Largo pero vale la pena.



(aún guardamos las lacrimógenas recogidas en la puerta)

Caminata por Pedro Montt

Un grupo de estudiantes salieron del FIN-IBC para caminar por el centro de la ciudad. Con lienzos y consignas intervinieron el sector por el cual avanzaban. Durante todo el trayecto diversos carros policiales rodeaban "disimuladamente" a los estudiantes. Luego de caminar por Pedro Montt se dirigieron al edificio Gimpert para alentar a los compañeros de castellano que seguían en toma, en ese momento el carro lanza agua que estaba estacionado en la esquina de casa central comenzó a avanzar, los estudiantes inmediatamente subieron al bandejón de Av. Brasil y se sentaron ahí tranquilamente. El guanaco se abalanzó sobre todos.

Las imágenes son pésimas por:
1) La luz no nos acompaña
2) La cinta ha sido grabada muchas (realmente muchas) veces
3) EL GUANACO NOS APUNTÓ DIRECTAMENTE

Pasamos tres semanas esperando una coordinación con las otras universidades, cosa que en la practica nunca llegó. Cansados de las excusas de Federación y los no acuerdos del zonal V nos agrupamos nosotros mismos. La Escuela de Periodismo de la PUCV se complace en presentar ante uds. las últimas súper produciones de nuestros compañeros de la Escuela de Periodismo de la UPLA (sólo para empezar). Además los invitamos a revisar el blog:

uplainforma.blogspot.com

Movilizaciones según TBN




¿Quién dijo que lo público era malo?



Don Chocorleone



y tú ¿qué derecho compras?

Seguimos movilizados, pero no somos los únicos. Nuestros compañeros de la U de Valparaíso están en las mismas, aunque con más de algún problema extra… La aplicación real de la Triestamentalidad, limpiar todos los asuntos truchos que envuelven las elecciones de rector, exigir un mayor papel del estado en la educación, son algunas de las demandas que los estudiantes piden a sus autoridades. Para averiguar más sobre el tema, Una Prensa Diferente se dirigió hasta las distintas sedes de la UV para hacerse parte del ambiente que se vive allí.

En la Facultad de Humanidades, las carreras de Historia y Filosofía, están en paro hace rato. “Si bien estamos conscientes que son problemáticas que nos aquejan a nosotros, por lo que tenemos que participar, nosotros vamos un poco más allá y planteamos que esto no es un problema solamente de la tarjeta sino que es un problema de la relación del estado con el financiamiento de la educación, no solamente pública sino que a todos los niveles de educación”, nos comenta José Ponce, Secretario Político del CAA de Historia.

Porque claro, todos hemos salido a la calle por la TNE, por la derogación de los decretos 20 y 45, con el fin de evitar que Don Choco suba los pasajes… pero, ¿qué piden los cabros de la uv? Sus problemas son mucho más brígidos, pues actualmente tienen una deuda de 23 mil millones de pesos, producto de las malas administraciones anteriores, tema que culminó con la renuncia de Juan Riquelme Zucchet en septiembre de 2007. Sin embargo, los ‘secuaces’ de Zucchet siguen en distintos cargos administrativos, impidiendo que haya un real cambio dentro de la U. Quisimos conocer la versión oficial, a voz del Decano de la Facultad de Humanidades, Carlos Martel Llano, quien se negó a hablar del tema.

Lo que se exige es simple, respetar los acuerdos de Triestamentalidad que se lograron tras los paros y movilizaciones del año pasado, pues no existe una real representatividad de los alumnos en las decisiones que se toman en la Universidad, como debería ser en asuntos como la elección del rector, que se llevará a cabo el 15 y 16, a pesar de que un punto importante del petitorio de los alumnos es pedir el aplazamiento de ésta.



Estas peticiones son de común acuerdo entre todas las carreras, a pesar de ser cada una de ellas absolutamente autónomas en la toma de decisiones y en la forma de manifestarse. Por ejemplo, la carrera de Psicología se encuentra actualmente movilizada, yendo sus alumnos a clases y parando en momentos en que se convoca a marchas u otro tipo de manifestaciones, para fortalecer el movimiento a nivel del zonal con las otras universidades, y no ‘perder’ clases, como les sucedió en años anteriores, como nos cuenta Javiera Fanta, secretaria de cultura de la Mesa Directiva de la UV. Por otro lado, Derecho, se abstiene de unirse o no a las movilizaciones por un cuento de ‘desinformación’, como lo plantean alumnos de primer año. En Historia se encuentran en estado de paro, sin clases realizan actividades y asambleas, se organizan en comités con el fin de unificar a sus compañeros e informar a toda la u. Música y Trabajo Social, en un plano más extremo, están en toma.

Todo este cuento está en su mayor efervescencia, porque la Valpo está finalmente organizándose y tomando conciencia sobre la gravedad del problema por el que está pasando la Educación Superior en Chile, que los afecta directamente por los conflictos de financiamiento que los mantiene prácticamente en quiebra, y con la eventual posibilidad de ser ‘comprados’ por Universidades Privadas, como la UNAB.



Esta situación debe detenerse. No somos débiles mentales, y ya estamos demostrando que podemos organizarnos y lograr cosas, ahora hace falta unir fuerzas con todos nuestros compañeros, pues sabemos que aunque tengamos distintas crisis internas, como la de la UV, nos sigue uniendo el mismo espíritu y las mismas convicciones. Queda mucho por hacer, pero si no somos nosotros los que luchamos por defender nuestros legítimos derechos, ¿entonces quién?

11 de la mañana del martes 06 de abril- Las puertas de la Universidad Técnica Federico Santa María están cerradas, mientras un grupo de estudiantes reunidos en la entrada se preguntan el porqué. Ante la imposibilidad de ingresar al recinto estudiantil, los miembros de Federación deciden realizar la asamblea convocada para el mediodía con motivo de la ratificación diaria del paro, en el frontis de la Sede de la directiva universitaria.

El ánimo general de los asistentes era de incertidumbre y molestia por los acontecimientos ocurridos el día anterior. El lunes 05 de mayo, los “sansanos” se tomaron la avenida España con el objetivo de llamar la atención de los medios, “queríamos crear un golpe mediático”, dijo el “Vasco”, vocero de dicha Federación. No obstante, la manifestación tuvo un desagradable final para los estudiantes, debido a que el rector autorizó la intervención policial dentro de la casa de estudios.

Como medida de presión por parte de la rectoría, la Universidad fue cerrada hasta el próximo jueves, lo que conlleva mantener el estado de paro hasta el mismo día. También, el alto mando de la institución académica llevó a cabo una especie de “secuestro” de la secretaria de la organización universitaria en el departamento de relaciones estudiantiles. Angélica fue llamada al edificio R cerca de las nueve de la mañana, lugar donde permaneció por largo rato sin opción de salir del departamento. Todo esto se señaló en la improvisada asamblea.

El “Vasco” dio a conocer además, el repudio del estudiantado hacia la propuesta formal enviada por el gobierno con respecto a la TNE el pasado 30 de abril, y hacia el actuar de las autoridades de la casa de estudio., puesto que perjudica a los compañeros que son acreedores de beneficios entregados por el estado. Por ejemplo, la gente que come en el casino no puede acceder a alimento, por ello la Federación organizó una olla común para que nadie quedara sin almuerzo.

Mientras un estudiante pasaba con un tarrito recolectando dinero para la comida, los dirigentes gestionaban el libre acceso a los edificios. La espera fue la larga, los “sansanos” molestos, Una Prensa Diferente se retiró a eso de la una de la tarde sin respuesta alguna. Nos alejamos lentamente, las figuras cansadas se vislumbraban aún a lo lejos…Una hora más tarde la universidad fue tomada por los estudiantes.

En conformidad con el supremo derecho de expresión de todo ciudadano (previa censura de la oligarquía gobernante), se procede a informar a nuestros ilustres lectores sobre el acontecer nacional:

El senador Lavandero quedó en libertad luego de que la Corte Suprema fallara de forma unánime a su favor. El tribunal aclaró que NO existen motivos por la cual NO otorgarle la libertad, o sea, se trata de un asunto matemático: menos por menos es más. Además, su récord carcelario son cero cabros chicos.
El ministro Cortázar descartó estatizar el Transantiago, argumentando que “sería mucha pega y no tendríamos a nadie a quien culpar”. Ronaldo se niega a salir del clóset.
Las comunas de Las Condes y Vitacura ejecutarán, conforme a nuestra Constitución militar y la experiencia boliviana, un referendo autonómico para decidir su incorporación como estados asociados a los EE.UU. “Algo así como el Puerto Rico de la teleserie”, declaró Lavín, promotor de la iniciativa, luego de un desayuno que sostuvo en La Moneda.
Parece que la reforma al sistema binominal la enviaron son carácter de urgencia al Congreso. “Vaya a saber uno en qué va eso”, dijo la Conferencia Episcopal, a quien generalmente se le pregunta acerca de estas cosas. “Aunque siempre es mejor la abstención”, declararon, insistiendo en que la fe puede romper el condón. Ronaldo se niega a salir del clóset.

Entrevista en Revista Qué Pasa a Jorge Errázuriz, un compatriota (empresario) como usted, en un dramático análisis sobe la realidad nacional:

“En Chile, todos somos nuevos ricos. Culturalmente estamos saliendo del patrón antiguo, donde se valoraba la austeridad y el éxito era mal visto. Hoy, en cambio, el éxito económico se está transformando socialmente en algo bueno”.

Ronaldo… en nuestra sociedad perdonamos la curiosidad muchacho…
No encontré nada sobre la LGE, que se está debatiendo en nuestro Parlamento, en los medios tradicionales. . “Vaya a saber uno en qué va eso”, dijo la Conferencia Episcopal.

Hoy en el Consejo de Presidentes se votó sancionar a las carreras que se habían desacatado las resoluciones acordadas en el consejo, entre ellas estaban castellano (en toma), música (en toma), EFI, mecánica y periodismo.

Nuestra escuela, una de las primeras movilizadas, levantó el estado de paro durante los días 29 y 30 de abril, sin restarse de ninguna actividad programada, para sumar más compañeros a nuestro trabajo. Bajamos de modo estratégico el paro durante 2 días y luego lo retomamos, en ningún momento nos marginamos de alguna actividad o dejamos de realizar nuestro trabajo.

Aún no se define qué tipo de sanción recibiremos, esperamos que los compañeros evaluen nuestro trabajo a la hora decidir. Mientras tanto, periodismo seguirá movilizado y trabajando enérgicamente por la construcción de un sólido movimiento estudiantil.

Acá está lo que ocurrió aquel día 30 de abril.

Un saludo para todo el aparato de inteligencia del Estado y en especial a los pacos que están mirando este blog y que no pudieron hacer nada durante 40 min donde estudiantes conscientes ocupaban la calle exigiendo una educación digna y de calidad para todos.

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Evidentemente faltan fotos y datos en el boletín, este trabajo es complementado con los videos.

Nuestro primer boletín digital de fotoperiodismo, algo sobre el 29 de abril, para hojear la revista debes hacer clic en la esquinas.

Acá está el video del Puertazo, marcha realizada el día 29 de abril



Gentileza de IrreverenTV

Estimados compañeros, hoy fue un día de múltiples actividades como el Puertazo, cortes de calle y el intento de asamblea general. Estamos trabajando arduamente pero necesitaremos algo más de tiempo para completar nuestra labor y subir el material, mañana encontrarán los videos correspondientes a este 29 de abril. Los invitamos a revisar nuestros otros videos, fotos y material radial. Se ruega difundir nuestro blog.

Barricada Yungay con 12 de Febrero
Detención Mauricio Araneda, presidente FEPUCV

Publiquen sus temas de debates y opinen sobre las temáticas.

ES IMPORTANTE PARA NOSOTROS SABER TU OPINIÓN!

Ingresa al enlace "tu primer foro" y ahi apareceran las temáticas!
http://unaprensadiferente.mejorforo.net/

Haz participe tu opinión !! y publica tus temas!

El consejo de presidente decidio tener unos voceros que fiscalice el actuar de Federación en todas las instancias donde nos representen como Universidad

Para los que les da lata ir a consejo de presidente (y no los culpamos)Una Prensa Diferente se los lleva a su casa!

¿Qué más quiere la Bachelet?

Acá está la GRAN VELATÓN GRAN realizada el día miércoles 23. (Hay una flecha loca a la mitad del video, imaginen que aparece 5 segundos antes y comprenderán su utilidad)

La información de ultimo momento que nos ha llegado es que la rectoria de la Universidad de valparaíso estaría tomada!!!!!

Seguiremos informando al respecto

En estos días de paro y movilización, los vínculos entre los mismos estudiantes, se vuelven un rasgo de importantísimo valor, pues estos nos mantienen unidos y firmes en la lucha por una educación de calidad.

Ejemplo de esto, es la organización de alumnos de la PUCV, llamada Casa Central Unida (CCU), la que reúne a todas las carreras con sede en la Casa Central, aprovechando la cercanía que les permite el edificio mismo.

Esta unión busca generar y mantener la relacion entre los estudiantes de las distintas carreras del edificio, creando actividades tales como: ciclos de cine (con películas como “Babel”, “Casino Royal” y la nacional “Se Arrienda”); tardes deportivas; y almuerzos bailables al costo, según nos cuenta Francisca Aparicio, Alumna de Química Industrial y miembro organizativo del CCU.

Cabe señalar que la Casa Central Unida no sólo se creó al calor de esta coyuntura, sino que además se constituye como un nexo permanente entre las carreras pertenecientes.

Hoy en el Consejo se aprobó el petitorio presentado por la comisión y también se ratificó el estado de paro hasta el jueves 24. Acá están los no tan dinámicos videos de ambas votaciones, allí carrera por carrera dicen su voto. Para ver los videos en grande hagan dobre clic sobre ellos.

Subimos esta información a la velocidad de la luz, mañana durante el día complementaremos con más sobre el último consejo y además publicaremos el video de las letanías.


Votación Petitorio


Ratificación paro

Los últimos minutos de la educación chilena antes de su muerte. Sus restos serán velados el miércoles 23 de abril a las 19 horas en el frontis del Congreso.(Av. Pedro Montt, frente al terminal)

Nuevo video de los creativos de periodismo!!!

Este es el video filmado por un compañero de ingenieria mientras realizaban una letanía en el semáforo de Av.Brasil con Av. Argentina. Es la realidad que los medios de comunicación masiva no quieren mostrar, este video fue entregado a dos medios de comunicación televisivos, los cuales argumentaron que en estas imágenes no había un hecho noticioso que mereciera ser mostrado a través de sus pantallas.

Nosotros como periodistas movilizados publicamos estas imágenes para develar el miserable trato que el Estado entrega a los estudiantes que luchan por sus legítimos derechos.

Si el cuento de Don Choco les pareció bueno... miren este!!!!

El comité de audiovisual de nuestra escuelita ha elaborado el siguiente video pa que se entienda por qué cresta nos movilizamos!

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